Детскому саду - здоровый коллектив

Автор: Черепушкина Юлия Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад №13 городского округа Кашира»

Населенный пункт: Московская область, г. Кашира

Во время летнего оздоровительного периода важно сохранение и укрепление психофизического здоровья воспитанников с учетом их индивидуальных особенностей. Государство заботится о здоровье детей, реализуя различные оздоровительные проекты, укрепляя нормативно-правовую базу по здоровому образу жизни нации.

Однако, во время летнего оздоровительного периода педагогу-психологу следует уделить не малое внимание психологическому здоровью педагогов и помощников воспитателя. Их деятельность всегда имеет эмоциональную напряженность. Следствием данного состояния могут быть: снижение психологической устойчивости; частичное ослабление рабочей активности; в осложненных состояниях проявляются соматические и нервно-психические заболевания.

Таким образом, возникает противоречие: с одной стороны важность укрепления психофизического здоровья воспитанников, с другой – психологическое здоровье коллектива после продуктивного учебного года, ведь от уровня психологического благополучия взрослых, которые окружают ребенка, напрямую зависит становление психологически здоровой личности.

Для анализа эмоционального выгорания в конце учебного года у педагогов и помощников воспитателя проводится диагностика эмоционального выгорания (ВАТ-34Russian), предложенная В. Шауфели и Ш. Дезарт.

Рисунок 1. Общий показатель выгорания за 2020-2022 годы (на начало проекта)

Для профилактики и помощи в преодолении синдрома выгорания мною разработан и реализуется проект «Лето в равновесии», главная цель которого – это профилактика эмоционального выгорания и сохранения психологического здоровья.

	Направления (содержание) (в соответствии с задачами)	Технологии (в соответствии с содержанием)	Результат (в соответствии с задачами)
Цель – профилактика эмоционального выгорания в летний оздоровительный период для сохранения и укрепления психологического здоровья коллектива ДОУ.
Задача 1. Знакомство коллектива с понятием «синдрома эмоционального выгорания», причинами его возникновения, симптомами, способами коррекции и профилактики	Ознакомление педагогов и помощников воспитателя с понятием «профессиональное выгорание»	Семинар-практикум с элементами тренинга «Профессиональное выгорание педагога и помощника воспитателя: причины, коррекция и профилактика»	Повышение общей психологической грамотности коллектива ДОУ; Повышение мотивации к профессиональному самосовершенствованию личности
Задача 2. Реализация комплекса мероприятий по профилактике эмоционального выгорания в летний оздоровительный период	Снижение психоэмоционального напряжения в коллективе	Индивидуальные консультации, тренинги, мастер-классы, релакс-техники, деловая игра, йога на природе, самоаудит	Улучшение психологического микроклимата в коллективе, раскрытие внутреннего потенциала личностей
Задача 3. Гармонизация взаимоотношений в коллективе	Создание условий для сохранения в коллективе благоприятного психологического микроклимата	Организованная поездка с коллективом или поход; Рекомендации руководителю об изменении графика работы и совместимости сотрудников	Сплочение коллектива; обеспечение положительного микроклимата в коллективе

 

В завершении проекта проводится повторная диагностика эмоционального выгорания (ВАТ-34Russian), предложенная В. Шауфели и Ш. Дезарт.

Рисунок 2. Общий показатель выгорания за 2020-2021 годы (завершение проекта)

Проект «Лето в равновесии» можно реализовывать ежегодно, по мере необходимости, всё зависит от показателей диагностики эмоционального выгорания в коллективе. А вот насколько долго продержится результат от работы в летний оздоровительный период, можно узнать из промежуточного анализа климата в коллективе, который проводится ежегодно в декабре по методике О. Немова «Социально-психологическая самооценка коллектива».

Рисунок 3. Результаты анализа климата в коллективе в декабре 2021 года

Дошкольное образование целиком и полностью выстроено на процессе взаимодействия педагога с детьми и помощника воспитателя с детьми, и, поскольку они для ребенка являются достаточно значимыми фигурами, то именно на них ложится ответственность за качество данного процесса. Из этого следует, что рядом с детьми должны находиться высокопрофессиональные педагоги и помощники воспитателя, потому что если ребенок, педагог и помощник воспитателя являются партнерами и общаются на равных, то это обеспечивает необходимый для полноценного развития детей психологический комфорт.

Таким образом, можно сделать вывод, что у педагогов и помощников воспитателя есть большая вероятность возникновения и формирования синдрома эмоционального выгорания. Поэтому организация работы по сохранению психического здоровья в коллективе является одной из наиболее актуальных современной системы образования, а проблема эмоциональной саморегуляции – одной из важнейших психолого-педагогических проблем, актуальных для личностного и профессионального развития современного педагога и помощника воспитателя.

1. file0.docx.. 60,6 КБ
2. file1.docx.. 10,5 КБ

Опубликовано: 27.06.2023