Формирование устойчивой мотивации подростка к обучению

Автор: Чудинова Анастасия Семеновна

Организация: Свердловская детская железная дорога

Населенный пункт: Свердловская область, г. Екатеринбург

Период подросткового возраста является одним из важных и сложных этапов взросления. И в большинстве случаев он сопровождается снижением мотивации к учебной деятельности и может привести к учащению конфликтов с родителями.

Как же найти общий язык с подростком в этот период и мотивировать его учиться?

Для того, чтобы получить ответ на этот вопрос, важно понимать причину, из-за которой подросток стал хуже учиться.
 

1. Смена приоритетов.

Если в младшем школьном возрасте ведущим видом деятельности является обучение, то в подростковом возрасте ведущим видом деятельности становится общение со сверстниками. В таком случае, если в процессе обучения он не реализует эту потребность, то его учебная активность в этот период снижается.

Что не стоит делать в таком случае:

Ограничивать ребенка в общении с друзьями, так как неудовлетворение ведущего вида деятельности приводит к снижению мотивации деятельности и в других областях.

Что можно сделать:

Общаться с ребенком с позиции “равный - равному”, узнавать о его интересах и целях, чтобы иметь возможность связать его цели с потребностью в обучении.

 

2. Сложные предметы.

Часто бывает, что из-за усложнения школьной программы, ребенок в какой-то момент из-за боязни неудачи может потерять интерес к предмету. Особенно если были периоды, когда он болел и пропустил часть материала.

Что не стоит делать в таком случае:

Упрекать, критиковать, сравнивать его с другими детьми.

Что можно сделать:

Обсудить с ребенком эту ситуацию и помочь разобраться в сложной теме своими силами или с помощью репетитора.

Помнить о правиле “зеленой ручки”: акцентировать внимание на том, что у него получается и что он уже знает. Найдите его сильные стороны, которые помогут ему разобраться в сложном предмете.

3. Неинтересные предметы

В современном мире, когда у нас есть доступ к большому объему информации благодаря интернету и современным технологиям, ребенок может удовлетворять свою потребность в знаниях, не только через школу, но и через другие ресурсы: компьютерные игры, видеоролики в интернете, книги и т.д.

Что не стоит делать в таком случае:

Заставлять ребенка учиться, отбирать гаджеты.

Что можно сделать:

Помочь ребенку сделать учебу более увлекательной. Это можно сделать двумя способами: нанять репетиторов, которые могут объяснять предметы в более увлекательной и доступной для подростка форме или самостоятельно помогать ему в освоении школьных предметов, искать точки соприкосновения со своим ребенком, договариваться, привязывать школьные знания к его интересам.

4. Сложности с организацией своего времени.

Возможно у подростка есть желание учиться, и он разбирается в школьных предметах, но у него не хватает времени на выполнение домашних заданий.

Что не стоит делать в таком случае:

Насильно ограничивать его в действиях и заставлять садиться за уроки.

Что можно сделать:

По правилу “зеленой ручки”: похвалить его за то, что у него хорошо получается и обсудить проблемные зоны. В данном случае проблемная зона - это умение планировать свое время. Общайтесь с позиции “равный - равному”: дайте ребенку самому придумать, как он может более эффективно планировать время и предложите ему на первых этапах помочь следовать плану, который он сам для себя составит.

Важно помнить, что главные инструменты, которые позволят вам наладить коммуникацию с подростком и помогут мотивировать его к обучению - это наблюдение и общение.

1. file0.docx.. 16,2 КБ

Опубликовано: 31.05.2023