The rationale for implementing online ESL games for practising grammar with primary school children
Автор: Полей Александра Викторовна
Аннотация: статья рассматривает возможность использования обучающих онлайн-игр на уроках английского языка для отработки и закрепления грамматического материала с учащимися младшей школы. В первую очередь, даётся определение обучающим онлайн-играм, которые относятся к категории цифровых обучающих игр. Приводятся примеры электронных ресурсов с играми данного формата, которые направлены на отработку и закрепление грамматических конструкций начального и среднего уровней. Автором были разработаны кри
Опубликовано: 21.04.2026
Тестирование в системе оценки качества обучения иностранному языку: преимущества, ограничения и перспективы развития
Автор: Прусакова Полина Ильинична, Лях Юлия Анатольевна
В статье рассматривается тестирование как один из ключевых элементов системы оценки качества обучения иностранному языку. Цель исследования заключается в выявлении преимуществ и ограничений тестовых методик в современном языковом образовании. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований установлено, что тестирование обеспечивает объективность, стандартизацию и сопоставимость результатов, а также выполняет диагностическую и прогностическую функции. Вместе с тем чрезмерная ориентация о
Опубликовано: 21.04.2026
Методическая разработка внеаудиторного мероприятия на тему «Великие имена и их открытия»
Автор: Домнюк Ольга Павловна
Внеаудиторное мероприятие «Великие имена и их открытия» представляет собой конкурс проектов в формате круглого стола, посвящённый вкладу выдающихся учёных в развитие мировой науки и техники. Мероприятие направлено на повышение мотивации студентов к изучению английского языка через интеграцию языковой подготовки с междисциплинарными знаниями (история, физика, химия, биология). Участники конкурса представляют проекты о жизни и научных достижениях великих учёных, выступая на английском языке, что с
Опубликовано: 20.04.2026
НейроПомощники на уроке английского языка: сервисы и гаджеты с ИИ для создания образовательного контента
Автор: Сенькина Ольга Геннадьевна
НейроПомощники на уроке английского языка: сервисы и гаджеты с ИИ для создания образовательного контента. В современном мире искусственный интеллект (ИИ) стремительно внедряется во все сферы жизни, включая образование. Нейросети в преподавании английского языка на практике стали настоящим прорывом, позволяя сделать обучение интерактивным и эффективным.
Опубликовано: 20.04.2026
Метод «перевернутого класса» при обучении иностранному языку
Автор: Малахова Алина Рашидовна
Плюсы и минусы метода "переврнутого класса"
Опубликовано: 16.04.2026
Влияние геймплея на мотивацию учеников: от теории к практике
Автор: Горьких Елена Павловна
В статье рассматривается потенциал геймификации как эффективного инструмента повышения учебной мотивации на уроках английского языка. Автор анализирует механизмы влияния игровых механик на когнитивную вовлечённость обучающихся, опираясь на теорию самодетерминации Э. Деси и Р. Райана, а также на данные нейробиологии о роли дофамина в формировании устойчивых мотивационных циклов.
Опубликовано: 16.04.2026
Методическая разработка «LEGO-Миссия «Мирный космос»»
Автор: Митрошина Татьяна Александровна
Данная методическая разработка представляет собой сценарий развлекательного мероприятия для детей 5–6 лет, посвящённого Дню космонавтики. В основе сюжета — «Галактика дружбы: Lego-экспедиция юных космонавтов», где обязательное использование Lego-конструирования и элементов робототехники сочетается с активным участием родителей. Мероприятие интегрирует образовательные области «Познавательное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие» через игровые испытания, сборку ракеты по схеме, спасение
Опубликовано: 16.04.2026
Чтение как средство развития эмоционального интеллекта у старшеклассников: методические рекомендации для преподавателей английского языка
Автор: Митрошина Татьяна Александровна
Данная статья посвящена исследованию роли чтения художественной литературы в развитии эмоционального интеллекта у старшеклассников, особенно в контексте изучения английского языка. В работе анализируются методы и подходы, способствующие формированию эмпатии, самосознания и социальных навыков через литературное чтение. Представлены методические рекомендации для преподавателей английского языка, включающие критерии выбора литературы, организацию обсуждений и техники рефлексии.
Опубликовано: 16.04.2026
Больше, чем small talk: роль языковой разминки на уроках иностранного языка
Автор: Митрошина Ирина Владимировна
В статье рассматривается проблема недооценки роли языковой разминки (warming up) на уроках иностранного языка. Раскрываются ключевые функции разминки: активизация ранее изученного материала, создание позитивной и вовлекающей атмосферы, быстрая диагностика готовности учащихся и обеспечение плавного перехода с родного языка на иностранный. Особое внимание уделяется практическим аспектам. В статье приводятся конкретные примеры заданий для warming up с использованием карточек, раздаточного материала
Опубликовано: 16.04.2026
Искусственный интеллект на уроках иностранного языка: новые возможности для педагогов и учащихся
Автор: Барова Ольга Владимировна
Искусственный интеллект на уроках иностранного языка: новые возможности для педагогов и учащихся Современный образовательный процесс переживает цифровую трансформацию, и искусственный интеллект (ИИ) становится важным инструментом в преподавании иностранных языков. Технологии ИИ не заменяют учителя, но существенно расширяют его возможности, делая обучение персонализированным, интерактивным и эффективным.
Опубликовано: 13.04.2026
Приемы формирования функциональной грамотности на уроках английского языка
Автор: Бойниченко Наталья Александровна
Цель функциональной грамотности на уроках английского языка – это умение применить полученные знания на практике, т.е. уметь свободно общаться: говорить, читать и писать на иностранном языке. Роль учителя создать такие учебные ситуации, которые будут способствовать спонтанной речи учеников. Функциональная грамотность на уроке – это умение извлекать информацию из различных источников: СМИ, Интернет, книги, рейтинговые таблицы, объявления на дверях учреждений, названия магазинов, буклеты туристи
Опубликовано: 13.04.2026
Основные принципы в обучении английскому языку в школе
Автор: Фарафонова Екатерина Сергеевна
В статье рассматриваются основные принципы обучения английскому языку в начальной школе с учётом преемственности дошкольного и школьного этапов. Анализируются возрастные особенности учащихся, содержание обучения, методы и формы работы, а также система оценивания и мотивации. Особое внимание уделяется возможным трудностям в процессе обучения и способам их преодоления. Материал будет полезен учителям английского языка, методистам и родителям, заинтересованным в эффективной организации языкового обу
Опубликовано: 13.04.2026
Сценарий внеклассного мероприятия (интегрированный урок учителя английского языка и учителя немецкого языка) на тему: «Празднование Пасхи в России, Англии и Германии» в 4 классе
Автор: Суворова Наталья Александровна
Сценарий внеклассного мероприятия (интегрированный урок учителя английского языка и учителя немецкого языка) на тему: «Празднование Пасхи в России, Англии и Германии» в 4 классе. Знакомство учащихся с основными традициями и символами празднования Пасхи в России, Англии и Германии. Расширить словарный запас учащихся тематической лексикой по теме «Пасха» на английском и немецком языках.
Опубликовано: 13.04.2026
На пульсе жизни
Автор: Чернышкова Анастасия Владимировна
Предлагается проектный урок на основе коммуникативных принципов в сочетании с региональным компонентом. Как провести современный интересный урок и держать руку на пульсе. Не нужно изобретать велосипед, но можно обратиться к произведению «На пульсе жизни» известного поэта города Азова, учителя русского языка и литературы, Маренкова Федора Михайловича, с которым хотелось бы познакомить в нашем педагогическом проекте… На пульсе жизни Держу на пульсе жизни руку, Слежу за ритмом бытия, Гоню труд
Опубликовано: 13.04.2026
Фотоквест как метод проектной деятельности на уроках английского языка
Автор: Суворова Наталья Александровна
Фотоквест как инновационный инструмент отвечает этим требованиям и может быть адаптирован для использования на всех уровнях образовательного процесса в школе. Фотоквест представляет собой вид проектной деятельности, объединяющий элементы игры, исследования и творческого задания. Такой формат позволяет не только закрепить лексику и грамматику, активизировать различные виды речевой деятельности, а также способствует развитию критического мышления, планирования, наблюдательности и умению работать
Опубликовано: 10.04.2026
Интерактивная тетрадь и лэпбук эффективные инструменты для реализации проектной деятельности
Автор: Суворова Наталья Александровна
Одним из самых эффективных инструментов для достижения этих целей на уроках английского языка являются интерактивные тетради и лэпбуки (lapbook). Эти формы работы повышает мотивацию учеников и делает занятия более увлекательными и интересными
Опубликовано: 10.04.2026
Цифровые технологии как средство повышения эффективности обучения и качества урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС
Автор: Титова Марина Николаевна
В статье рассматривается роль цифровых образовательных ресурсов в достижении метапредметных и личностных результатов обучения английскому языку. Автор анализирует конкретные инструменты (интерактивные платформы, сервисы на базе искусственного интеллекта, облачные среды) и доказывает, что их системное использование позволяет реализовать требования ФГОС к деятельностному характеру обучения, индивидуализации процесса и формированию функциональной грамотности.
Опубликовано: 10.04.2026
Занимательная грамматика английского языка в начальной школе
Автор: Бойко Марина Владимировна
В данной статье описываются преимущества занимательного подхода в изучении грамматики английского языка младшими школьниками
Опубликовано: 10.04.2026
Театральные технологии на уроке английского языка
Автор: Николаева Лариса Ивановна
В данной статье особое внимание уделяется применению интерактивных, а именно театральных, технологий в обучении английскому языку в школе. Театральные технологии характеризуются как эффективный инструмент в преподавании английского языка, который позволяет выйти за рамки традиционных методик и сделать процесс обучения более насыщенным, увлекательным и менее стрессовым. Их значимость проявляется в комплексном воздействии на разные аспекты языкового развития и личностные качества учащихся.
Опубликовано: 10.04.2026
Игровые технологии как средство активизации познавательной деятельности на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС
Автор: Воеводина Анастасия Сергеевна
В методической разработке рассматривается роль игровых технологий в обучении английскому языку учащихся 3–4 классов в контексте требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС). Автор обосновывает актуальность использования игр для снятия языкового барьера, повышения учебной мотивации и формирования универсальных учебных действий (УУД). В работе представлена классификация игр (лексические, грамматические, ролевые), а также подробные сценарии проведения трех практическ
Опубликовано: 10.04.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера