Генератор филвордов как средство повышения орфографической грамотности
Автор: Бертерева Валентина Евгеньевна
В статье рассматривается проблема снижения орфографической грамотности в условиях цифровизации современного мира. Возникает необходимость сохранения основных приемов, связанных с удержанием графического образа лексической единицы в памяти, одним из которых являлся поиск перевода в бумажном словаре. Предлагается замещение этого способа активным использованием филвордов во время учебного процесса для запоминания орфографии слов через пассивное узнавание. Проведен анализ существующих генераторов фил
Опубликовано: 03.09.2026
Искусственный интеллект как педагогический инструмент работы с учащимися с клиповым мышлением начальных и средних классов
Автор: Деева Виктория Павловна, Шеверина Светлана Яковлевна
В статье актуализируется проблема адаптации образовательного процесса к когнитивным особенностям, детерминированным клиповым мышлением учащихся начальных и средних классов. Потенциал искусственного интеллекта рассматривается как средство трансформации образовательной среды, позволяющий эффективно персонализировать учебную программу и существенно влиять на мотивацию и результативность обучения учащихся с особым когнитивным профилем. Разработан и представлен методический инструментарий использовани
Опубликовано: 03.09.2026
Сценарий интегрированного образовательного события (английский язык + изобразительное искусство) TASTY MASTERPIECES/ ТАЙНЫ КАРТИН ДЖУЗЕППЕ АРЧИМБОЛЬДО
Автор: Тарских Елена Николаевна
Методическая разработка представляет собой сценарий интегрированного образовательного события для учащихся 5 классов, объединяющего предметные области «Английский язык» и «Изобразительное искусство». В основе занятия лежит знакомство с творчеством итальянского художника эпохи Ренессанса Джузеппе Арчимбольдо, его портретно-натюрмортным стилем и понятием оптической иллюзии. Материал направлен на преодоление фрагментарности знаний, снятие языкового барьера через творчество и развитие компонентов фун
Опубликовано: 02.09.2026
Agiles Lernen auf dem Deutschunterricht: от традиционного контроля к продуктивному коучингу
Автор: Рубашевская Анна Владимировна
В статье представлен практический опыт внедрения agile-подхода (Scrum/eduScrum) на уроках немецкого языка как иностранного. Статья предлагает пошаговую методику трансформации традиционных заданий в динамичные «спринты», что позволяет повысить продуктивную активность учащихся, развить их коммуникативные навыки и сделать результаты обучения измеримыми для учителя. Материал основан на принципах компетентностно-ориентированного обучения (DLL Goethe-Institut) и содержит готовые примеры для использован
Опубликовано: 02.09.2026
Дистанционный урок английского языка по теме теме «Country Profile: Moscow Landmarks» («Достопримечательности Москвы»), 6 класс
Автор: Пиввуева Юлия Владимировна
Урок построен в формате моделирования реальной коммуникативной ситуации: переписка и планирование встречи с иностранным другом, приезжающим в Москву. Учащиеся помогают другу выбрать отель, анализируют достопримечательности (Третьяковская галерея, Большой театр, Музей космонавтики, Красная площадь) с опорой на таблицы Pros/Cons и формулируют аргументированный вывод. Урок полностью соответствует требованиям ФГОС (системно-деятельностный подход, развитие метапредметных навыков смыслового чтения и кр
Опубликовано: 02.09.2026
Технологическая карта урока английского языка в 7 классе «Time Traveler’s Troubles»
Автор: Каунева Юлия Анатольевна
Представленная технологическая карта является практическим примером решения ключевой проблемы современной школы — трудности усвоения абстрактных грамматических конструкций и низкой мотивации при изучении «сухих» правил. Урок по теме «Past Modals» строится на принципе «образование через приключение»: сюжетная линия с машиной времени переводит грамматику из разряда заучивания в инструмент решения коммуникативной задачи (выживание в другой эпохе). В разработке реализован принцип метапредметности: у
Опубликовано: 29.08.2026
Урок «Поможем животным!»
Автор: Никулина Ольга Вячеславовна
Урок английского языка в 4 классе
Опубликовано: 29.08.2026
Способы организации коллективной работы на уроках английского языка
Автор: Никулина Ольга Вячеславовна
Реалии современной жизни показывают нам, что дети все меньше и меньше стремятся общаться со своими сверстниками, предпочитая виртуальное общение, и посвящают свободное время интернету или компьютерным играм. Все мы, учителя, сталкиваемся с проблемой несамостоятельности выполнения домашних заданий. Все сложнее и сложнее подобрать материал для самостоятельного выполнения. Наши ученики умеют находить информацию. Это большое преимущество. Это и нужно использовать в работе. Главное, научить их работат
Опубликовано: 29.08.2026
Кроссворд по теме «Sport»
Автор: Степанова Марина Владимировна
Предлагаемый вашему вниманию тематический кроссворд — это универсальный дидактический материал, разработанный для закрепления лексического запаса и фактических знаний о мире спорта. Решение кроссворда способствует развитию логического мышления, тренировке памяти и повышает интерес учащихся к здоровому образу жизни. Материал адаптирован для средней школы и может быть использован для индивидуальной или групповой работы.
Опубликовано: 29.08.2026
Кроссворд «School»
Автор: Таланина Екатерина Сергеевна
Кроссворд 'School' к Unit 6, учебник Laser A2
Опубликовано: 29.08.2026
Сравнительный анализ при обучении грамматике английского языка
Автор: Нургалиева Аниса Халимулловна
В статье рассматривается применение сравнительного анализа как методического приёма при обучении школьников грамматике английского языка. Основное внимание уделено сопоставлению грамматических структур английского и русского языков с целью предупреждения межъязыковой интерференции и формирования осознанных грамматических навыков. Приведены типичные проблемные зоны (например, употребление артиклей, система времён, порядок слов) и предложены приёмы сравнительного анализа для их отработки. На пример
Опубликовано: 29.08.2026
Формирование лексической компетенции старшеклассников на основе семантических полей «Животные» и «Звуки» (УМК Starlight 11)»
Автор: Подшивалова Ольга Николаевна
В статье представлен конспект лексико-грамматического практикума по английскому языку для 11 класса на основе материалов УМК Starlight 11 (раздел Vocabulary & Grammar). Урок посвящён тематическим группам лексики: коллективные существительные, обозначающие группы животных (pride of lions, swarm of bees и др.), глаголы звуков животных (roar, howl, buzz и др.) и их использование в переносном значении для описания эмоций и состояний человека. Урок направлен на формирование лексической компетенции, ра
Опубликовано: 29.08.2026
Развитие критического мышления на уроках английского языка через работу с аутентичным текстом (на примере учебника Starlight 11)
Автор: Подшивалова Ольга Николаевна
В статье представлен конспект урока английского языка в 11 классе по теме «Серенгети: экотуризм, сохранение природы и культурные изменения». Урок разработан на основе материалов УМК Starlight 11 (модуль «Экология», стр. 38–39) и направлен на формирование поликультурной компетенции старшеклассников через работу с аутентичным текстом. В ходе урока реализуются требования ФГОС СОО: развиваются регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия. Учащиеся выполняют задания фо
Опубликовано: 29.08.2026
Контроль продуктивных видов речи на уроках иностранного (английского) языка
Автор: Малышева Наталья Борисовна
В статье говорится о контроле устной и письменной речи на уроках иностранного языка, предлагаются примеры разработки конкретных заданий по проверке умений в говорении и создании письменных высказываний на английском языке в 6, 8 классах средней школы.
Опубликовано: 29.08.2026
Критерии оценки устной речи для курса разговорного английского 5,7 класс
Автор: Обухова Полина Сергеевна
Статья посвящена проблеме развития навыков устной речи у обучающихся 5 и 7 классов в условиях онлайн-обучения. Автор предлагает систему работы по преодолению языкового барьера и повышению мотивации через использование инструментов LMS-платформы ЧОУ «Онлайн-гимназия № 1» (разделы «Материалы», «Тренажеры», «Банк вопросов», работа в малых группах). В материале представлены методические приёмы, система диагностики устной речи и разработанные критерии оценивания монологических и диалогических высказыв
Опубликовано: 29.08.2026
Урок английского языка как пространство духовно-нравственного воспитания: от диалога культур к осознанному патриотизму
Автор: Киселёва Екатерина Игоревна
В статье рассматривается проблема интеграции духовно-нравственного воспитания в процесс обучения английскому языку в условиях сокращения учебных часов. Автор обосновывает тезис о том, что иностранный язык является не только средством доступа к мировым знаниям, но и эффективным инструментом формирования российской идентичности через осознанное сравнение культур. В практической части представлены конкретные методические приёмы на материале УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) для 5 класса, а также
Опубликовано: 27.08.2026
От буквы к слову: как выстроить системную работу с алфавитом во 2 классе
Автор: Ашурова Дарья Рустамовна
В статье «От буквы к слову: как выстроить системную работу с алфавитом во 2 классе» предложена практическая система изучения английского алфавита младшими школьниками. Раскрыты принципы системного подхода, дана пошаговая структура листов, примеры заданий для первых букв, варианты игровых механик и визуальных опор (в том числе в акварельном стиле), а также рекомендации по усложнению материала и интеграции с устной практикой. Особое внимание уделено инструментам обратной связи.
Опубликовано: 27.08.2026
Повышение мотивации и развитие функциональной грамотности на уроках английского языка в 7 классе через интеграцию инструментов искусственного интеллекта (на материале УМК «Spotlight»)
Автор: Храпцова Мария Владимировна
В статье рассматривается возможность использования инструментов искусственного интеллекта (DeepSeek, Gigachat, Freetts.ru, Gliglish) на уроках английского языка в 7 классе (УМК «Spotlight») для повышения мотивации учащихся и развития их функциональной грамотности. Автор приводит практические примеры интеграции ИИ в работу с лексическими и грамматическими темами, подчёркивая важность формирования критического мышления при взаимодействии с нейросетями. Делается вывод, что ИИ является эффективным вс
Опубликовано: 27.08.2026
Урок-квест «Агентство спасения животных: Миссия «Потерянный багаж»»
Автор: Кондина Елена Сергеевна
Урок-квест - это не набор упражнений, а цельная история на английском языке. Дети 2-3 класса любят тайны, детективные расследования и работу с «секретной информацией». В течение урока происходит смена видов деятельности: аудирование - чтение - письмо -творчество. Активная физминутка вплетена в сюжет. Чемодан, бейджи и карта создают атмосферу погружения.
Опубликовано: 27.08.2026
Методическая разработка «Мини-пьеса «Три волшебные страны»: урок английского языка во 2 классе»
Автор: Платонова Юлия Николаевна
Данная методическая разработка представляет собой сценарий мини-пьесы на английском языке, адаптированной для учащихся 2 класса языковой школы, начинающих изучение английского языка с 3-х лет (уровень pre-A1). В основе работы — авторская сказка о трёх странах (Кругляндии, Треугляндии и Квадратии) и празднике в честь Царевны Геометрии. Сюжет переработан в формат театральной постановки продолжительностью 25-30 минут с учётом возрастных и языковых возможностей младших школьников.
Опубликовано: 27.08.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера