Обучение английскому языку обучающихся с задержкой психического развития в 6 классе: трудности, возможности и методические рекомендации
Автор: Александрова Анастасия Владимировна, Зенкина Ксения Сергеевна
В статье рассматривается проблема освоения английского языка обучающимися с задержкой психического развития (ЗПР) в 6 классе в условиях реализации ФГОС ООО и ФАОП ООО (вариант 7). Анализируются когнитивные, речевые и эмоционально-волевые особенности данной категории обучающихся, обусловливающие трудности овладения иностранным языком. Обосновывается вывод о принципиальной возможности освоения английского языка детьми с ЗПР при условии смещения акцента с практического владения на коррекционно-разви
Опубликовано: 06.11.2026
Внедрение пошагового взаимоконтроля и интерактивных форм работы на уроках английского языка в рамках системно-деятельностного подхода
Автор: Архипова Ольга Геннадьевна, Головченко Евгения Сергеевна
В статье рассматривается проблема формального отношения учащихся 5-х классов к взаимопроверке и сложности при дифференциации грамматических времен (Present Simple и Present Continuous). Предлагается методика, объединяющая наглядное моделирование, технологии активного обучения (подвижная игра) и использование пошаговых памяток (чек-листов). Доказана эффективность метода для формирования регулятивных и познавательных универсальных учебных действий (УУД), а также повышения интереса к предмету.
Опубликовано: 05.11.2026
Повышение мотивации учащихся к изучению английского языка посредством игровых, аудиовизуальных и цифровых технологий
Автор: Ушакова Татьяна Геннадьевна
В статье представлен практический опыт использования игровых, аудиовизуальных, проектных и цифровых средств на уроках английского языка в начальной школе. Рассматриваются игровые задания, обучающие видео и песни во 2-м классе, проектная деятельность в 4-м классе, а также применение образовательного сайта «Пятёрка» и ChatGPT для подготовки упражнений, карточек и диалогов. Особое внимание уделяется осознанному выбору средств обучения с учётом возраста и учебных целей
Опубликовано: 05.11.2026
Технологическая карта интегрированного урока
Автор: Аббасова Гарател Ризван кызы, Казакова Марина Сергеевна
Интегрированный урок по модели CLIL в формате «путешествия»: ученики одновременно осваивают географические понятия (страны, столицы, материки) и английский язык (лексика по теме, конструкция have got, указательные местоимения, суффиксы национальностей). В основе — УМК Spotlight 5 (Module 2), активно используются карта, флаги, карточки, групповая работа с распределением ролей. Практические задания сочетаются с игровыми приёмами и физкультминуткой. Планируемые результаты: умение называть стра
Опубликовано: 05.11.2026
Обучение грамматике английского языка в рамках системно-деятельностного подхода
Автор: Янчуркина Наталья Алексеевна
В статье рассматриваются особенности обучения грамматики учащихся 5 – 9 классов на уроках иностранного языка с использованием системно-деятельностного подхода. Ключевые слова: обучение грамматике, системно-деятельностный подход.
Опубликовано: 05.11.2026
План-конспект урока в 10 классе «Правильное питание – залог здоровья»
Автор: Мулина Диана Владимировна
Урок разработан в рамках тематического блока «Food & Health» и направлен на совершенствование коммуникативной компетенции обучающихся. В ходе урока актуализируется лексический материал по теме «Food and Health». Учащиеся совершенствуют навыки аудирования и говорения. Урок построен с использованием элементов технологии проблемного обучения. Предполагается групповая и парная работа, проектная деятельность
Опубликовано: 05.11.2026
Игра квест «Я и английский язык»
Автор: Берещинова Людмила Александровна
Игровой квест по английскому языку для учащихся 5-7 классов
Опубликовано: 05.11.2026
Тест по теме Present Perfect для 9 класса
Автор: Абраева Жанылсын Жаксыбековна
Тест по теме Present Perfect для 9 класса предназначен для проверки и закрепления знаний учащихся в области грамматики английского языка. Он помогает оценить, насколько хорошо ученики понимают правила использования времени Present Perfect, а также его отличие от других времен, таких как Past Simple или Present Continuous
Опубликовано: 04.11.2026
Технологическая карта урока под ФГОС‑3: где в ней место УУД, воспитанию и планируемым результатам
Автор: Аббасова Гарател Ризван кызы, Казакова Марина Сергеевна
Интегрированный урок по модели CLIL в формате «путешествия»: ученики одновременно осваивают географические понятия (страны, столицы, материки) и английский язык (лексика по теме, конструкция have got, указательные местоимения, суффиксы национальностей). В основе — УМК Spotlight 5 (Module 2), активно используются карта, флаги, карточки, групповая работа с распределением ролей. Практические задания сочетаются с игровыми приёмами и физкультминуткой. Планируемые результаты: умение называть страны и
Опубликовано: 04.11.2026
Игра на уроках английского языка в начальной школе как залог успешного усвоения материала
Автор: Туркина Светлана Анатольевна
Основная задача статьи это напоминание о том, что игра является не просто развлечением, а важнейшим педагогическим инструментом, который снижает тревожность, помогает закрепить лексику и грамматику в естественном контексте и превращает механическое заучивание в осмысленный процесс. Так же в статье представлены практические примеры игр для разных задач
Опубликовано: 04.11.2026
Безопасная цифровая среда: модель взаимодействия наставника и молодого учителя при внедрении искусственного интеллекта в обучение английского языка
Автор: Букина Татьяна Анатольевна
В статье рассматривается модель школьного наставничества как ключевой фактор безопасного внедрения цифровых технологий в образовательный процесс. На примере уроков английского языка автор анализирует взаимодействие опытного педагога-наставника и молодого специалиста. Подобный тандем позволяет эффективно использовать потенциал искусственного интеллекта для повышения качества знаний и снижения языкового барьера у учащихся, одновременно минимизируя риски зрительного утомления, гиподинамии и цифровог
Опубликовано: 04.11.2026
Конспект урока по теме «Указательные местоимения»
Автор: Миловская Инга Евгеньевна
Целью урока является: Ознакомление учащихся с указательными местоимениями this, that, these, those и правилом их употребления в зависимости от числа (единственное/множественное) и расстояния до предмета (близко/далеко). Научить распознавать эти местоимения в речи на слух и правильно использовать их в изолированных предложениях по модели. Сформировать навык согласования местоимения с глаголом to be (This is / These are).
Опубликовано: 02.11.2026
Методическая разработка урока: «Jane Eyre: from page to screen — how film interprets Victorian context»
Автор: Елсукова Светлана Владимировна
Методическая разработка урока английского языка в 11 классе «Jane Eyre: from page to screen — how film interprets Victorian context» (по УМК Spotlight 11, Module 2d)
Опубликовано: 02.11.2026
План-конспект интегрированного урока в 7 классе «Путешествие в Южную Америку»
Автор: Мулина Диана Владимировна
Данный урок построен на межпредметных связях английского языка с географией. Цель разработки — показать возможности интеграции английского языка с другими школьными дисциплинами для повышения познавательной активности семиклассников. Конспект включает в себя подробный ход занятия. Урок носит практико-ориентированный характер и направлен на формирование у обучающихся умения работать в команде.
Опубликовано: 30.10.2026
Онлайн-словарь как цифровой помощник учителя английского языка: лингвистический аспект
Автор: Пресняков Максим Владимирович
В статье рассматривается потенциал онлайн‑словаря как инструмента поддержки учебного процесса на уроках английского языка – с акцентом на его лингвистические возможности. Обосновывается важность осмысленного внедрения цифровых технологий в языковое образование: они не только повышают продуктивность и интерактивность занятий, но и требуют оценки их лингводидактической ценности. На примере онлайн‑словаря Cambridge раскрываются ключевые лингвистические ресурсы, доступные педагогу и учащимся.
Опубликовано: 30.10.2026
Конспект урока по английскому языку для 2 класса «Birds»
Автор: Гилязетдинова Гульнара Джалилевна
Данный конспект урока разработан для работы на уроке с учащимися 2 класса. Дети смогут освоить базовую лексику по теме, практиковать конструкции It is… / It has… / It can…, развить навыки аудирования и говорения через описание и угадывание птиц.
Опубликовано: 30.10.2026
Плюсы и минусы использования искусственного интеллекта (ИИ) на уроках иностранного языка
Автор: Крутилова Ирина Викторовна
В статье рассматривается влияние технологий искусственного интеллекта на процесс обучения иностранным языкам. Автор анализирует ключевые преимущества использования ИИ: персонализацию обучения, мгновенную обратную связь, автоматизацию проверки заданий и доступность аутентичных материалов. Отдельное внимание уделяется недостаткам и рискам: снижению мотивации к самостоятельному поиску, риску академической нечестности, ограничению живого общения и техническим погрешностям генеративных моделей. Делает
Опубликовано: 30.10.2026
Создание безопасного психологического пространства для обучения говорению на уроках английского языка
Автор: Дмитриева Ксения Федоровна, Аристова Ольга Алексеевна
В статье рассматривается проблема языковой тревожности как основного барьера при обучении говорению на английском языке. На основе анализа современных исследований (2023–2026 гг.) и отечественных работ по психологии и методике преподавания иностранных языков обосновывается необходимость целенаправленного конструирования безопасной психологической среды на уроке. Предлагается трёхуровневая модель снижения тревожности: когнитивный уровень (переосмысление природы тревожности как трату когнитивных ре
Опубликовано: 29.10.2026
Геймификация на уроках английского языка как способ повысить мотивацию школьников
Автор: Максимова Айталина Романовна
Геймификация — это перенос игровых правил и элементов в неигровую деятельность. Слово происходит от английского game - «игра». Проще говоря, мы берём то, что делает игру увлекательной, и добавляем это в урок. Важно различать игру и геймификацию. Игра на уроке — это отдельное упражнение: например, «Крокодил» или лото со словами. Геймификация — это система, которая охватывает урок, четверть или даже весь учебный год. Ученики могут зарабатывать баллы, переходить на новые уровни, получать награды и
Опубликовано: 29.10.2026
Проблемы преподавания французского языка как второго иностранного и способы их устранения
Автор: Харчева Мария Ивановна
В данной работе подробно разбираются сложности, с которыми сталкивается учитель, преподающий французский как второй иностранный (часто после английского), и предлагаются пути решения.
Опубликовано: 29.10.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера