Обучение поколение Alpha: как удержать внимание современных детей и подростков на уроках английского языка
Автор: Пряшникова Екатерина Никитична
Статья посвящена актуальной проблеме современной педагогики-особенностям обучения иностранным языкам представителей поколения Альфа (детей, рождённых с 2010 г. по настоящее время). В работе анализируется когнитивные и психологические особенности современных учащихся, рассматриваются причиной снижения традиционной концентрации внимания и предлагаются эффективные методические инструменты, интерактивные технологии и форматы работы, позволяющие повысить вовлеченность и мотивацию на уроках английского
Опубликовано: 22.10.2026
Особенности аббревиации в английском газетном тексте и способы ее перевода на русский язык
Автор: Крымбаева Разиля Ришатовна
В статье на материале английского языка рассматриваются особенности аббревиации в английском газетном тексте и способы ее перевода на русский язык. Материалом для исследования послужили британские и американские газеты. Ключевые слова: аббревиация, заимствование, транслитерация, калькирование, транскрипция.
Опубликовано: 22.10.2026
Methodological association of foreign language teachers as a platform for collective mastering of neural network technologies: results of a longitudinal study
Автор: Волкова Юлия Владимировна
The article presents the results of a longitudinal study devoted to the potential of the methodological association (MA) of foreign language teachers as a form of collective mastering of neural network technologies. The theoretical foundations of MA activity in the context of digital transformation are revealed, the necessity of systemic methodological support for teachers in the field of artificial intelligence is substantiated. The author's model of MA work is presented, including master classe
Опубликовано: 22.10.2026
Методическая разработка по теме «Food»
Автор: Кириллова Ксения Олеговна, Шибирина Екатерина Александровна
В данной работе представлена разработка урока с применением проектной технологии
Опубликовано: 22.10.2026
Волшебная ночь 31 октября: всё о Хеллоуине!
Автор: Тухбеева Алсу Анасовна
Эта публикация — увлекательное путешествие в историю праздника Хеллоуин, специально подготовленное для учеников 3-го класса. В тексте простым и понятным языком раскрываются главные тайны этого дня: юные читатели узнают, почему символом праздника стала тыква-фонарь и как хитрый кузнец Джек обманул саму тьму; познакомятся с древним обычаем надевать костюмы, чтобы спрятаться от настоящих призраков, и разберутся в правилах веселой игры «Сладость или гадость». Материал адаптирован для детской
Опубликовано: 21.10.2026
Повышение лингвокультурной и лингвострановедческой компетенций старшеклассников на уроках английского языка
Автор: Кузярин Кирилл Валерьевич
В статье рассматриваются практические методы формирования лингвокультурной и лингвострановедческой компетенций у учащихся старших классов на уроках английского языка. Автор предлагает использовать аутентичные исторические тексты, журналы прошлых эпох, видеосюжеты и ролевые игры, не нарушая традиционную учебную программу. Приведены примеры заданий и обоснована эффективность такого подхода для повышения мотивации и углубления языковых знаний.
Опубликовано: 21.10.2026
Нестандартные идеи по развитию познавательной активности на уроках английского языка
Автор: Кильфина Екатерина Владимировна
Материалы могут быть использованы на уроках для любого класса.
Опубликовано: 21.10.2026
Обучение английскому языку обучающихся с задержкой психического развития в 3 классе по УМК «Английский в фокусе» (Spotlight): трудности, возможности и методические рекомендации
Автор: Александрова Анастасия Владимировна, Коркина Ксения Алексеевна
В статье рассматривается проблема освоения английского языка обучающимися с задержкой психического развития (ЗПР) в 3 классе по учебно-методическому комплекту «Английский в фокусе» (Spotlight) Н. И. Быковой, М. Д. Поспеловой (издательство «Просвещение») в условиях реализации ФГОС НОО и ФАОП НОО (варианты 7.1 и 7.2). Анализируются когнитивные, речевые и эмоционально-волевые особенности данной категории обучающихся, обусловливающие трудности овладения иностранным языком на начальном этапе обучения.
Опубликовано: 21.10.2026
Обучение грамматике на основе игровых технологий на уроках английского языка в условиях реализации ФГОС
Автор: Мальнова Евгения Владимировна
В статье рассматривается проблема обучения грамматике английского языка в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта через призму игровых технологий. Обосновывается актуальность перехода от репродуктивных методов к системно-деятельностному подходу. Предлагается авторская методика «Грамматический конструктор» (Grammar Constructor), основанная на модульно-блочном конструировании речевых образцов с элементами геймификации. Приводятся примеры конкретных игровых техни
Опубликовано: 21.10.2026
Развитие поликультурной компетенции школьников на уроках английского языка
Автор: Семкина Ольга Анатольевна
В статье рассматривается проблема развития поликультурной компетенции школьников на уроках английского языка как одной из базовых компетенций в современном образовательном пространстве. Обоснована актуальность поликультурного подхода в условиях многонационального состава населения России и роста миграционных потоков, порождающих риски дезадаптации детей в новой социокультурной среде. Раскрыты теоретические основы поликультурного образования: представлены взгляды зарубежных (Дж. Бэнкс) и российск
Опубликовано: 16.10.2026
Урок английского языка «Конструкция used to: привычки и состояния в прошлом»
Автор: Кулидобри Валентина Николаевна
Урок английского языка для 8 класса
Опубликовано: 16.10.2026
Формирование навыков чтения на иностранном языке в начальной школе
Автор: Лазинина Екатерина Викторовна
Обучение младших школьников чтению на английском языке — ключевой компонент начального образования. Чтение выступает средством коммуникативно-познавательной деятельности, позволяющим извлекать информацию из текста, развивает речевые и когнитивные способности, а также формирует мотивацию к дальнейшему изучению языка.
Опубликовано: 14.10.2026
Формирование читательской грамотности на уроках английского языка через работу с аутентичными несплошными текстами в основной школе
Автор: Кирсанова Наталья Николаевна
В статье рассматриваются возможности формирования читательской грамотности обучающихся основной школы на уроках английского языка посредством работы с аутентичными несплошными текстами и учебными материалами, моделирующими реальные жанры повседневной коммуникации. Раскрывается дидактический потенциал расписаний, меню, карт, афиш, объявлений, графиков, анкет и других видов несплошных текстов. На примере заданий УМК «Английский в фокусе» (Spotlight) для 5–8 классов показано, как традиционное учебно
Опубликовано: 14.10.2026
Movie/cartoon trailer как средство повышения интереса к изучению английского языка
Автор: Зданович Нина Александровна
Данный вид работы основывается на методе буктрейлера. Трейлер создаётся в группах, Цель работы группы: создание видео презентации истории, где должны быть показаны герои, место, конфликт и интрига. На создание ролика отводится 4 урока. Очень удобно и эффективно применять данный метод при прохождении таких тем как Entertainment, Pastimes.
Опубликовано: 14.10.2026
Внеурочная деятельность по английскому языку в 7–8 классах
Автор: Смирнова Дарья Александровна
Внеурочная деятельность по английскому языку в 7–8 классах — это отличная возможность не только подтянуть языковые навыки, но и увлечь ребят, развить их творческий потенциал и коммуникативные умения.
Опубликовано: 13.10.2026
Прецедентный феномен в каламбурных заголовках
Автор: Пономарева Галина Владимировна
Использование феномена прецедентности, или, в иной терминологии, фоновой информации, является одной из самых распространенных языковых техник при создании каламбура. Собственно говоря, каламбур в целом является этноспецифическим понятием, его прагматическая функция (в том числе и вне анализируемой текстовой принадлежности) интерпретируется в значительной мере в этнокультурном плане [1]. Интерпретация каламбура в таком ключе согласуется со сложившимся в рамках лингвокультурологического подхода к я
Опубликовано: 13.10.2026
The All-Russian social movement «Fathers of Russia»
Автор: Мосягина Елена Михайловна
Статья рассказывает о деятельности волонтёрского движения "Отцы России" в г. Людиново, Калужской области по оказанию гуманитарной помощи бойцам СВО, а также об участии членов данной организации досуга детей. Данная статья снабжена дополнительными заданиями, что позволяет активизировать интерес к изучению иностранного языка, пополнить словарный запас обучающихся и способствует формированию патриотического воспитания у детей
Опубликовано: 13.10.2026
Авторская программа «Vertual travelling for pleasure and education»
Автор: Обухова Ирина Витальевна
Творчество должно быть неотъемлемой частью образовательного процесса. Творческий потенциал ученика – это высокая степень развития мозга, его гибкость и оригинальность мышления, умение генерировать идеи, быстро менять методы действия в соответствии с новыми требованиями и условиями. В современном мире с его безграничными коммуникативными возможностями трудно представить себе образованного и успешного человека, способного жить и творить без творческого подхода к любому делу и знания иностранного яз
Опубликовано: 13.10.2026
Применение современных (цифровых и интерактивных) технологий для формирования иноязычной коммуникативной компетенции на уроках английского языка
Автор: Хмелевская Татьяна Сергеевна
В статье раскрывается дидактический потенциал цифровых и интерактивных технологий как средства формирования иноязычной коммуникативной компетенции на уроках английского языка. Обоснована модель применения технологий, при которой цифровой инструмент подчинён коммуникативной задаче, а не наоборот; описаны форматы работы по видам речевой деятельности, система формирующего оценивания и показатели отслеживания результатов. Отдельно рассмотрены риски цифровизации урока и способы их снятия. Материал мож
Опубликовано: 09.10.2026
Исследовательский этап на уроке английского: от «зубрежки» к открытию
Автор: Жамбалова Ирина Владимировна
Чем отличается урок, на котором дети «проходят материал», от урока, на котором они совершают открытие? Ответ лежит на поверхности — наличием исследовательского этапа.
Опубликовано: 09.10.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера