Практика проведения квест-игры во внеурочной деятельности по английскому языку
Автор: Смирнова Наталия Александровна
Статья посвящена организации и проведению квест-игры как эффективной формы внеклассной работы по английскому языку. Рассматриваются цели, задачи и этапы подготовки игры, а также методы оценки результатов. Приводятся рекомендации по созданию игровых заданий, обеспечивающих развитие коммуникативных компетенций учащихся. Особое внимание уделяется аспектам мотивации и вовлеченности школьников в процесс изучения английского языка посредством игровой активности.
Опубликовано: 17.11.2025
Использование технологии проблемного обучения на уроках английского языка
Автор: Болотова Ирина Сергеевна
Одним из эффективных методов на уроках английского языка является метод проблемного обучения. Проблемное обучение – это система методов обучения, при которой учащиеся получают знания не путем заучивания и запоминания их в готовом виде, а в результате мыслительной работы по решению проблем и проблемных задач, построенных на содержании изучаемого материала.
Опубликовано: 13.11.2025
Использование искусственного интеллекта в обучении английскому языку в школе
Автор: Однобокова Юлия Владимировна
Статья посвящена внедрению технологий искусственного интеллекта (ИИ) в процесс обучения английскому языку в школе. Рассматриваются различные дефиниции понятия «искусственный интеллект». Основное внимание в статье уделено категориям инструментов искусственного интеллекта, применяемых в преподавании иностранных языков, и их дидактическому потенциалу. В частности, анализируются: чат-боты, служащие виртуальными помощниками для отработки разговорной речи и произношения; генераторы контента, создающие
Опубликовано: 13.11.2025
Особенности реализации элективных курсов обучения иностранному языку в профильных классах
Автор: Мухтарова Руслана Мидхатовна
Тема реализации элективных курсов обучения иностранному языку в профильных классах является актуальной и в данной статье рассматривается опыт ОЧУ “Школа Газпромбанка” в реализации индивидуальных проектов старшеклассников. Автор пишет о предмете «Индивидуальный проект» и условиях реализации требований ФГОС СОО. Подробно описана организация проектной деятельности учащихся в ОЧУ “Школа Газпромбанка” и выполнение индивидуальных проектов по предмету “Английский язык”.
Опубликовано: 13.11.2025
Интеграция искусственного интеллекта в создание образовательных ресурсов: опыт разработки сайта для фонетической подготовки студентов-строителей
Автор: Гурылева Мария Алексеевна
В условиях цифровизации образования преподаватели сталкиваются с необходимостью создания персонализированных и мотивирующих учебных материалов, что требует значительных временных затрат. Данная статья представляет собой отчет о практико-ориентированном исследовании, целью которого было выявление возможностей и ограничений искусственного интеллекта (ИИ) при создании специализированного образовательного ресурса по фонетике английского языка. Описывается процесс разработки сайта «Фонетические упражн
Опубликовано: 13.11.2025
Цифровые инструменты формирования иноязычной коммуникативной компетенции у студентов медицинского профиля в системе СПО
Автор: Зубченко Оксана Николаевна
Ключевые слова: СПО, иностранный язык, иноязычная коммуникативная компетенция, цифровые инструменты, цифровая образовательная среда, практико-ориентированное обучение, ключевые принципы Актуальность статьи обусловлена необходимостью формирования у медиков навыков межкультурного профессионального общения в условиях цифровизации здравоохранения. Предлагаемый подход систематизирует цифровые инструменты для развития иноязычной коммуникативной компетенции с учётом реальных задач международной практ
Опубликовано: 13.11.2025
Методическая разработка на тему: «Развитие грамматических умений и навыков на уроках английского языка»
Автор: Батагаева Светлана Семёновна
Цель обучения грамматической стороне иностранного языка состоит и в знании грамматических правил, и в практическом (функциональном) овладении ими. Это означает, что обучающиеся должны быть в состоянии грамматически правильно оформить свои высказывания, уметь распознать грамматические явления при чтении и аудировании. Грамматическое умение представляет собой коммуникативные способности школьников использовать усвоенный грамматический материал при решении более сложных коммуникативных задач в разл
Опубликовано: 13.11.2025
Формирование коммуникативных универсальных учебных действий у учащихся на уроках английского языка
Автор: Будаева Дарья Вячеславовна
В статье рассматриваются некоторые приемы и методы из личного опыта работы по формированию коммуникативных УУД школьников на уроках английского языка.
Опубликовано: 13.11.2025
Проведение пробных уроков по иностранному языку в образовательных учреждениях
Автор: Турчина Лидия Алексеевна
Проведение пробных по иностранному языку является важным этапом моей профессиональной подготовки как будущего учителя иностранного языка. Её основная цель заключается в закреплении, расширении и систематизации знаний, полученных в ходе теоретического обучения, а также в формировании профессиональных компетенций, необходимых для эффективной педагогической деятельности. Производственная практика способствует развитию таких профессионально значимых качеств, как педагогическая наблюдательность, комм
Опубликовано: 13.11.2025
Методическая разработка по грамматике английского языка «Разделительный вопрос»
Автор: Позднякова Алла Ивановна
Данная методическая разработка рассчитана на учащихся 7-8 классов, изучающих английский язык на основе УМК “Spotlight”.В данном материале рассматриваются особенности употребления разделительных вопросов и тренировочные упражнения для закрепления данного грамматического материала.
Опубликовано: 10.11.2025
Влияние цифровых технологий на восприятие информации учащимися. Использование интерактивных платформ в образовательном процессе
Автор: Бреус Анастасия Дмитриевна
В статье рассматривается роль цифровых материалов в современном образовательном процессе. Автор анализирует влияние цифровизации и искусственного интеллекта на качество и эффективность обучения, а также отмечает важность индивидуализации образовательных траекторий. Приводятся примеры интерактивных платформ, применяемых в практике преподавания (Miro, WAYGROUND, Genially, Quizlet, Wordwall, Blockerzz). Подчеркивается значение мультимедийных и игровых элементов для повышения мотивации учащихся и акт
Опубликовано: 10.11.2025
Эффективные подходы к формированию устойчивой мотивации к изучению иностранного языка у студентов СПО
Автор: Анисимова Дарья Александровна
Аннотация: данная статья посвящена проблеме низкой мотивации студентов среднего профессионального образования (СПО) к изучению иностранных языков. В работе анализируются основные типы мотивации и факторы, влияющие на ее снижение. Предлагается комплекс эффективных подходов для формирования устойчивой мотивации, основанный на профессионально-ориентированном обучении, использовании современных педагогических технологий.
Опубликовано: 07.11.2025
Особенности преподавания иностранного языка людям пожилого возраста
Автор: Шабаева Екатерина Ивановна
В статье рассматриваются особенности преподавания английского языка людям пожилого возраста. Анализируется учебная программа, выбор адекватного подхода в изучении иностранного языка, выделяются основные принципы методики, учитываются возрастные и психические особенности обучающихся. Данная статья будет интересна преподавателям и всем заинтересованным в работе с гражданами серебряного возраста.
Опубликовано: 06.11.2025
Применение дистанционных технологий в преподавании английского языка детям с ОВЗ в рамках инклюзивного образования
Автор: Лебедева Юлия Аркадьевна
Статья посвящена средствам и методам преподавания английского языка детям с ОВЗ с использованием дистанционных технологий.
Опубликовано: 06.11.2025
Методическая разработка урока по английскому языку по теме «Искусственный интеллект против домашних заданий: конкуренция или коллаборация» (10-11 класс)
Автор: Кузнецова Евгения Сергеевна
Предлагаемая методическая разработка представляет собой подробный сценарий урока английского языка по актуальной теме «Искусственный интеллект против домашних заданий: конкуренция или коллаборация?» Урок направлен на развитие у обучающихся навыков выражения собственного мнения, формулировки аргументов и защиты своей точки зрения. Учащиеся погружаются в процесс осмысления современного феномена искусственного интеллекта и его роли в школьном обучении, оценивая возможные последствия внедрения цифров
Опубликовано: 06.11.2025
Методика развития критического мышления учащихся старших классов посредством аутентичных материалов на английском языке
Автор: Кузнецова Евгения Сергеевна
Статья посвящена исследованию современных педагогических приемов, способствующих развитию критического мышления старшеклассников на занятиях английского языка. Особое внимание уделено эффективному применению аутентичных материалов в учебном процессе, что позволяет учащимся глубже понимать культурные особенности англоязычного мира и развивать умение анализировать, сравнивать и оценивать получаемую информацию.
Опубликовано: 06.11.2025
Интеграция фразеологических единиц в изучении культурных традиций Великобритании на уроках английского языка
Автор: Султангалиева Мадина Маулетовна
Данная статья посвящена необходимости внедрения изучения фразеологических единиц на уроках английского языка. Автор на конкретных примерах рассматривает неповторимость англичан, подчеркивает значимость познания британской культуры путем ознакомления с устойчивыми выражениями. В данной статье представлены сформулированные методы интеграции фразеологизмов в школе.
Опубликовано: 06.11.2025
Формирование навыков эффективного общения детей через групповой тренинг на уроках английского языка
Автор: Козачек Галина Дмитриевна
В данной статье рассматривается актуальность развития навыков эффективного общения у детей в контексте изучения английского языка. Автор обосновывает применение группового тренинга как действенного инструмента для формирования этих навыков, выделяя его преимущества: создание естественной среды для языковой практики, развитие социализации и сотрудничества, снятие языкового барьера, повышение эмпатии и адекватной реакции на коммуникативные сигналы. Статья акцентирует внимание на ключевых направл
Опубликовано: 06.11.2025
WARMING UP как эффективное средство создания комфортного психологического климата на уроке
Автор: Барова Ольга Владимировна
Warming up в переводе с англ. означает разминка. Этап речевой разминки предусмотрен для начала урока и длится примерно 5 минут. Регулярное проведение речевой зарядки позволяет повторить и прочно усвоить лексику, предыдущих уроков, закрепить в памяти школьников грамматические структуры и речевые обороты, овладеть навыком диалога, умением задавать вопросы, кратко и лаконично отвечать на них. А главное, это создает благоприятный психологический микроклимат в классе, ощущение психологического комфорт
Опубликовано: 06.11.2025
Использование образовательной интерактивной платформы учи.ру в процессе обучения иностранным языкам
Автор: Барова Ольга Владимировна
Одной из важных задач учителя на современном этапе образования является организация учебного процесса, который был бы максимально эффективным и привлекательным для учащихся. Помочь в этом может сочетание традиционных методов обучения и использование современных образовательных сайтов. Надёжным и удобным в применении помощником учителя может стать российская образовательная интерактивная онлайн платформа "Учи.ру", https://uchi.ru
Опубликовано: 06.11.2025
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера