Реализация лексического подхода в обучении английскому языку: методы и инструменты контроля
Автор: Бронникова Юлия Геннадьевна
В основе изучения иностранного языка лежит изучение лексики в контексте. Грамматика должна изучаться без отрыва от лексики. Без знания и умения использовать большого количества слов, выражений и словосочетаний (а на первых этапах изучения языка хотя бы какого-то количества слов) невозможно свободно и спонтанно общаться на иностранном языке и понимать его. Поэтому именно изучению лексики, слов в разных контекстах, выражений, устойчивых словосочетаний необходимо уделять самое пристальное внимание п
Опубликовано: 15.05.2026
School is out
Автор: Касимовская Олеся Сергеевна
Урок-игра "School is out" предназначен для последнего урока английского языка в учебном году. Помогает организовать повторение лексического и грамматического материала, пройденного в течении учебного года в непринужденной обстановке игры.
Опубликовано: 15.05.2026
Музейная педагогика как мост между языком и гражданской идентичностью
Автор: Бахмацкая Юлия Михайловна
В данной статье исследуется вопрос внедрения музейных практик в процесс изучения английского языка как действенного инструмента для развития межкультурных навыков и формирования гражданской идентичности. На основе анализа российских подходов к музейному образованию выявлены перспективы использования музейных пространств в качестве инновационных образовательных площадок для освоения иностранных языков. Новизна работы заключается в разработке практических рекомендаций для учителей английского язы
Опубликовано: 14.05.2026
Искусственный интеллект как персональный репетитор для школьников: использование ChatGPT и Claude для практики говорения и исправления ошибок
Автор: Яковлева Светлана Федоровна, Яковлев Александр Михайлович
В статье рассматривается потенциал использования современных языковых моделей искусственного интеллекта — ChatGPT и Claude — в качестве персональных репетиторов для развития речевых навыков у школьников. Актуальность исследования обусловлена дефицитом индивидуальной разговорной практики и оперативной коррекции ошибок в условиях традиционного школьного обучения. Цель работы — разработка и анализ конкретных методических приёмов применения ИИ для тренировки спонтанной речи, системного исправлени
Опубликовано: 14.05.2026
Конспект урока английского языка в 10 классе «Environmental Protection: Challenges and Solutions» (Охрана окружающей среды: проблемы и решения)
Автор: Ставникова Ирина Сергеевна
Цель урока: Создать условия для формирования коммуникативной компетенции учащихся по теме «Экологические проблемы и способы их решения» через работу с текстом и выполнение продуктивных и рецептивных заданий.
Опубликовано: 14.05.2026
Интеграция элементов финансовой грамотности в обучение английскому языку: методические приёмы и цифровые инструменты
Автор: Гизатуллина Эльвира Альбертовна
Статья посвящена проблеме интеграции элементов финансовой грамотности в процесс обучения английскому языку в средней школе. Автор, учитель английского языка, обосновывает необходимость формирования у обучающихся инструментального мышления, позволяющего использовать иностранный язык как средство защиты личных финансов и ориентирования в глобальной экономической среде. На основе анализа мотивации современных подростков (интерес к онлайн-играм, видеоблогам, интернет-покупкам) предлагаются конкретные
Опубликовано: 13.05.2026
Метаморфозы урока: От «выучить» к «прожить». Мои нестандартные подходы в обучении английскому языку
Автор: Иванцова Марина Александровна
Как превратить школьный английский из обязанности в приключение? Как заставить двоечника заговорить, а отличника — перестать бояться ошибки? Автор статьи доказывает: нестандартность — это не дорогие гаджеты, а смелость учителя. В материале вы найдёте конкретные приёмы: от «Кресла героя» и рассказов из случайных слов до «Банка гениальных ошибок». Главная идея статьи проста: язык учится не через зубрёжку, а через эмоции, сюжет и право на «смешную ошибку». Статья будет полезна каждому, кто хочет, чт
Опубликовано: 13.05.2026
Особенности межъязыковой интерференции при обучении французскому языку как второму иностранному (после английского): теоретический анализ и практические аспекты
Автор: Дьяченко Алина Нуриевна
В статье рассматриваются особенности межъязыковой интерференции при обучении французскому языку как второму иностранному после английского. Анализируются основные типы интерференции — фонетическая, лексическая, грамматическая и прагматическая — с опорой на гипотезу контрастивного анализа Р. Ладо и теорию языкового переноса. На материале французского и английского языков приводятся примеры межъязыкового влияния, а также рассматриваются факторы, усиливающие интерференцию. Особое внимание уделяется
Опубликовано: 08.05.2026
Конспект урока по английскому языку «Сравнение системы социального обеспечения и налогообложения в России и Великобритании»
Автор: Шестакова Лариса Леонидовна
Цель урока: сравнить системы социального обеспечения и налогообложения в России и Великобритании. Задачи: Образовательные: 1. Формирование лексических и грамматических навыков по теме “The systems of social security and taxes”. 2. Развитие навыков говорения, чтения, письма. Развивающие: развитие способности к выражению различных видов оценки общественных явлений, развитие коммуникативной компетенции учащихся через групповую работу, развитие памяти, внимания, умение делать выводы и обобщ
Опубликовано: 08.05.2026
Методическая разработка: ролевые методики в изучении английского языка
Автор: Кузнецова Кристина Викторовна
Ролевой подход в изучении английского языка помогает ученикам развивать не только навыки общения на иностранном языке, но и способности к сотрудничеству, креативному мышлению и решению проблем. Используя ролевые методики, учащиеся могут погружаться в англоязычную среду, имитировать различные жизненные ситуации и расширять свой словарный запас.
Опубликовано: 08.05.2026
Методическая разработка открытого учебного занятия по учебной дисциплине ОГСЭ.03 «Иностранный язык (английский)» на тему: «Природа и человек. Условные предложения 2-го типа»
Автор: Домнюк Ольга Павловна
Тема «Природа и человек. Условные предложения 2-го типа» является актуальной и профессионально значимой для студентов специальности «Лесное и лесопарковое хозяйство». Она позволяет сочетать изучение грамматического материала английского языка с вопросами экологии, охраны окружающей среды и будущей профессиональной деятельности. Условные предложения 2-го типа дают возможность студентам высказывать гипотетические суждения, предложения и размышления о том, что можно было бы сделать для сохранения пр
Опубликовано: 05.05.2026
От трансляции знаний к тьюторству: метапредметный подход при изучении дисциплины «Иностранный язык в профессиональной деятельности» как средство решения проблемы профессиональной мотивации студентов СПО
Автор: Головнина Лариса Александровна
В статье рассматривается проблема низкой профессиональной мотивации студентов СПО при изучении иностранного языка. Автор предлагает решать её через метапредметный подход, интегрируя язык в реальную профессиональную среду (занятия в мастерских станков с ЧПУ) и общекультурный контекст (литературные викторины и театр). Результатом становится смена роли преподавателя с транслятора знаний на тьютора-интегратора, а главное – исчезновение вопроса «зачем мне это», поскольку студенты начинают воспринимать
Опубликовано: 05.05.2026
Методическая разработка дистанционного урока английского языка для 2-го класса по теме «Family»
Автор: Литовченко Ольга Валерьевна
Данная методическая разработка предназначена для дистанционного урока во 2-м классе, урок получения новых знаний, формирование произносительных навыков, навыков чтения, а также развитие умения использовать искусственный интеллект на уроке.
Опубликовано: 05.05.2026
Урок в 11 классе по теме «Путешествие. Достопримечательности»
Автор: Смицнюк Оксана Владимировна
Данный урок был проведен для закрепления и обобщения лексического материала по теме "Путешествие. Достопримечательности"
Опубликовано: 05.05.2026
Трансформация образовательных практик в условиях электронно-цифровой эпохи: персонализированное обучение английскому языку с использованием нейросетей
Автор: Мулендеева Галина Владимировна
В статье обосновывается модель встраивания нейросетевых инструментов как персонализированных «ассистентов» при обучении английскому языку в классно-урочной системе: во внеурочной работе они поддерживают индивидуальные микросессии (подбор заданий, разбор ошибок, практика), а ключевые педагогические функции остаются за учителем. На материале проектной деятельности с учащимися 7–8 классов и сопоставления с наблюдениями за 9 классами (ОГЭ) показано, что такое сопровождение частично смягчает ограничен
Опубликовано: 05.05.2026
Волшебный кубик
Автор: Евстафиади Екатерина Георгиевна
Добрый вечер! Я бы хотела рассказать о педагогической находке в виде волшебного кубика. Мной были придуманы оригинальные и веселые игры с привычным, казалось бы, методом.
Опубликовано: 05.05.2026
Мастерская речевых технологий
Автор: Гильмитдинова Елена Максимовна
Данная статья направлена на формирование навыков публичного выступления и на знакомство с речевыми технологиями. В статье представлены технологии, которые могут быть использованы не только на уроках английского языка, но и на других уроках.
Опубликовано: 05.05.2026
ТРИЗ как средство развития латерального мышления на уроках иностранного языка
Автор: Смирнова Юлия Александровна
В данной статье кратко представлены результаты педагогического исследования, проводимого с целью развития у старшеклассников латерального мышления на уроках иностранного языка. В системе современного образования необходимо использовать методы, позволяющие формировать латеральное мышление у обучающихся. Латеральное мышление - это вид мышления, основанный на генерации идей, которые рассматривают возникающую проблему с разных сторон и помогают ее решить нестандартным способом. Результаты исследовани
Опубликовано: 05.05.2026
Современный урок английского языка: ключ к проектированию
Автор: Тимонин Михаил Александрович
Цель статьи: Раскрыть методологические основы проектирования современного урока английского языка в соответствии с требованиями обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС). Содержание: В материале рассматривается сущность системно-деятельностного подхода, детально анализируется структура урока иностранного языка, определяются роли участников образовательного процесса и способы формирования универсальных учебных действий (УУД). Особое внимание уделяется практическим
Опубликовано: 05.05.2026
Открытый урок английского языка для учащихся 4 класса. «My Reading Time. Stories from far away»
Автор: Гоголева Марина Витальевна
У учеников 4 классов важно развивать не только навык чтения, но и умение работы с текстовой информацией. Анализировать героев, их нравы, поведение. Нужно уметь передавать свои эмоции о прочитанном, обосновывать свою точку зрения на английском языке.
Опубликовано: 04.05.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера