Клиповое мышление современного поколения: как перестроить урок английского под короткое внимание детей
Автор: Малая Екатерина Александровна
Статья посвящена актуальной проблеме современного образования — столкновению традиционного формата уроков с клиповым мышлением учащихся. Автор объясняет природу фрагментарного восприятия информации у детей и доказывает неэффективность борьбы с этой особенностью. В материале предложены 5 практических шагов по адаптации урока английского языка под короткое внимание школьников: от частой смены деятельности и использования трендов до геймификации, визуализации и интерактивных пауз. Статья будет полез
Опубликовано: 25.09.2026
Эффективные методы обучения новой лексике на уроках иностранного языка
Автор: Курникова Елена Павловна
Статья посвящена проблеме формирования лексических навыков на уроках иностранного языка
Опубликовано: 25.09.2026
Применение ИКТ на уроках английского языка в старших классах
Автор: Мягкова Юлия Флюровна
Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) играют ключевую роль в обучении английскому языку в старших классах, повышая эффективность обучения, мотивацию учащихся и качество усвоения материала. Они позволяют сделать процесс более мобильным, дифференцированным и индивидуальным, а также способствуют развитию коммуникативной компетенции и самостоятельности. С ИКТ уроки в старших классах действительно оживают: ученики не просто слушают, а активно работают с информацией, дискутируют и со
Опубликовано: 25.09.2026
Этапы работы над прикладным языковым проектом «Оптимизация и облегчение изучения фразовых глаголов английского языка» в системе научно-исследовательской деятельности учащихся
Автор: Лавровский Александр Львович
Методическая разработка предлагает алгоритм организации научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся VIII–XI классов, направленной на создание прикладного продукта (микро-стартапа), оптимизирующего процесс запоминания фразовых глаголов английского языка. Представлена пошаговая матрица реализации проекта с фиксацией роли педагога и самостоятельных действий учащегося на пяти этапах: проблематизация и формулировка гипотезы, теоретико-аналитический этап, проектирование и создание MVP (м
Опубликовано: 24.09.2026
Роль педагога-наставника в организации научно-исследовательской работы учащихся по английскому языку: баланс руководства и самостоятельности
Автор: Лавровский Александр Львович
Статья посвящена ключевой методической проблеме — распределению ролей в тандеме «педагог — учащийся» при организации научно-исследовательской работы по английскому языку. Автор описывает специфику исследовательской деятельности по иностранному языку, связанную с необходимостью работы с аутентичными источниками и преодолением языкового барьера, и предостерегает от типичной ошибки — подмены наставничества функцией переводчика и аналитика. Предлагается модель постепенного делегирования ответственнос
Опубликовано: 24.09.2026
Роль научно-исследовательской деятельности учащихся в профориентационной работе в условиях профилизации образования
Автор: Лавровский Александр Львович
Статья посвящена анализу механизмов влияния научно-исследовательской деятельности учащихся на их профессиональное самоопределение в условиях профильного обучения. Автор рассматривает профилизацию как контекст профессионального самоопределения и обосновывает, что исследовательская деятельность выступает наиболее глубокой формой профориентационных проб, позволяя старшекласснику пройти все этапы профессионального цикла — от постановки проблемы до презентации результатов. Показано, что НИДУ развивает
Опубликовано: 24.09.2026
Развитие функциональной грамотности учащихся в процессе учебно-исследовательской деятельности на английском языке
Автор: Лавровский Александр Львович
В статье рассматривается потенциал учебно-исследовательской деятельности на английском языке как средства формирования функциональной грамотности учащихся. Автор анализирует компоненты функциональной грамотности (читательскую, математическую, естественнонаучную, глобальные компетенции, креативное и критическое мышление) сквозь призму выполнения исследовательских работ. На примере практического кейса, посвящённого теме геноцида белорусского народа в годы Великой Отечественной войны, показано, как
Опубликовано: 24.09.2026
От учебно-исследовательской деятельности по английскому языку к научным стартапам: преемственность этапов работы в системе «школа — университет — профессия»
Автор: Лавровский Александр Львович
Статья посвящена трансформации традиционной учебно-исследовательской работы учащихся по английскому языку в прикладные лингвистические стартапы. Автор обосновывает необходимость перехода от академически замкнутых школьных исследований к продуктам, решающим реальные проблемы коммуникации и межкультурного взаимодействия. Рассматриваются три этапа преемственности: школьный (базовый академический), студенческий (вузовский, включающий работу в СНИЛ) и профессионально-ориентированный (создание EdTech-п
Опубликовано: 24.09.2026
От гипотезы к открытию: этапы руководства исследовательским проектом по гендерной лингвистике (на материале британского и американского вариантов английского языка)
Автор: Лавровский Александр Львович
Мастер-класс адресован учителям английского языка, руководителям школьных научных обществ и методистам. На примере гендерной лингвистики (феминизация и нейтрализация названий профессий) автор представляет пятиэтапный алгоритм управления исследовательским проектом: организационно-подготовительный этап (мозговой штурм, формулировка темы, разработка научного аппарата), теоретико-аналитический (работа с литературой, глоссарий, анализ нормотворчества), практико-исследовательский (корпусный анализ с ис
Опубликовано: 24.09.2026
Искусство побеждать на конференциях по английскому языку
Автор: Лавровский Александр Львович
Мастер-класс предлагает пошаговую систему подготовки учащихся 8–11 классов к защите исследовательских работ на конференциях по английскому языку. Автор выделяет четыре этапа: аудит текста работы с целью выявления «слабых мест» (размытый научный аппарат, недоказанные обобщения, избыточная терминология); построение «неуязвимого» доклада, опережающего вопросы жюри; тренажёр каверзных вопросов с готовыми скриптами ответов (вопросы на самостоятельность, вопросы «на засыпку», провокации и критика); дел
Опубликовано: 24.09.2026
Проектная деятельность по иностранному языку как средство развития социально-значимых, гражданско-патриотических качеств личности учащихся
Автор: Худоба Татьяна Владимировна
В статье рассматривается проектная деятельность как эффективное средство развития социально значимых и гражданско-патриотических качеств личности учащихся на уроках иностранного языка. Автор обосновывает воспитательный потенциал предмета «Иностранный язык» через три компонента: содержание учебных материалов, личность учителя и методическую систему обучения. На конкретных примерах из практики (темы «National cuisine», «Belarus round the Calendar», «Music», «Pocket Money») показано, как метод проек
Опубликовано: 24.09.2026
Пути реализации единства воспитательной и развивающей функций в обучении иностранному языку
Автор: Бурдак Татьяна Квансебовна
В статье рассматриваются пути реализации единства воспитательной и развивающей функций на уроках английского языка в условиях специализированного лицея МВД Республики Беларусь. На материале учебника Н.В. Юхнель для 11 класса автор показывает, как патриотическое воспитание может быть органично интегрировано в языковое обучение. Приводятся конкретные примеры заданий по темам «Family Traditions» и «The Best Job», направленных на развитие речевых и когнитивных навыков одновременно с формированием гра
Опубликовано: 24.09.2026
Технический райтинг на уроках английского языка: от прототипа к пост-мортему
Автор: Терешкина Ольга Вадимовна
Данная методическая разработка представляет собой сдвоенный урок (80 минут) для учащихся 11 класса, направленный на формирование навыков технического письма на английском языке. Учащиеся работают в группах, создают концепцию инновационного гаджета в области медицины или развлечений, заполняют протокол проекта и проводят пост-мортем-анализ (анализ успехов и неудач) на английском языке. Урок интегрирует предметное содержание (технологии) и языковые навыки (письменная речь, говорение, аудирование),
Опубликовано: 22.09.2026
Иностранный язык через семейные традиции
Автор: Рахман Самуил Романович (Шмуэль)
Семья является значимой средой социализации ребёнка, в которой складываются представления об ответственности, взаимопомощи, уважении, заботе и взаимодействии между поколениями. Актуальность программы определяется потребностью детей и родителей в укреплении семейных связей, развитии уважительного межпоколенческого общения и сохранении семейной памяти. В современном информационном пространстве дети получают значительный объём сведений вне семьи, при этом возможности непосредственного общения с пр
Опубликовано: 18.09.2026
К вопросу о формировании грамматического компонента языковой компетенции у обучающихся средней школы
Автор: Курникова Елена Павловна
Статья посвящена проблеме эффективного формирования грамматических навыков у обучающихся средней школы, этапах и эффективных упражнениях на закрепление нового грамматического явления
Опубликовано: 18.09.2026
ТК урока по английскому языку: Страны и национальности
Автор: Кащавцева Альбина Булатовна
Технологическая карта урока по английскому языку для 5 класса Страны и национальности
Опубликовано: 14.09.2026
Идиомы как код живой речи: от механического заучивания к интуитивному владению
Автор: Талыпина Екатерина Юрьевна
Статья посвящена методике обучения английским идиомам и их роли в формировании естественной, беглой речи. Автор рассматривает идиомы не как изолированный лексический материал, а как код живой речи — культурный и образный инструмент, позволяющий качественно расширить активный словарный запас и перейти от механического заучивания к интуитивному владению. В работе предложена авторская методика «4 шага» (контекстный вход, личная ассоциация, диалоговые мини-тренировки, речевые провокации), а также сис
Опубликовано: 14.09.2026
Проблема учебной демотивации подростков при изучении английского языка: кейс-анализ и педагогические условия её преодоления
Автор: Абросимова Татьяна Олеговна
Аннотация. В статье рассматривается проблема снижения учебной мотивации подростков при изучении английского языка. На основе теоретического анализа и обобщения собственного педагогического опыта автора выявляются причины демотивации, связанные с возрастными особенностями учащихся, прагматизацией учебных установок и отсутствием субъектной позиции школьника на уроке. Представлены три педагогических кейса, иллюстрирующих динамику мотивационной сферы подростков под влиянием специально созданных услов
Опубликовано: 10.09.2026
Адаптация учащихся 5-9 классов — ключевой фактор успеха в изучении языка
Автор: Талыпина Екатерина Юрьевна
В работе рассматривается проблема адаптации школьников 5–9 классов к изучению английского языка как определяющий фактор эффективности освоения предмета и достижения планируемых образовательных результатов. Актуальность исследования обусловлена резкими изменениями учебной нагрузки и требований при переходе из начальной в среднюю школу, а также нарастающей сложностью языкового материала в основной школе: усилением акцента на грамматику, увеличением объёма лексики, развитием всех видов речевой деяте
Опубликовано: 09.09.2026
Интеграция искусственного интеллекта в процесс обучения английскому языку: методический потенциал и практические стратегии
Автор: Ситько Екатерина Николаевна
В статье рассматривается потенциал использования технологий искусственного интеллекта (ИИ), в частности генеративных нейросетей и чат-ботов, в процессе обучения английскому языку в общеобразовательной школе. Анализируются дидактические возможности таких инструментов, как ChatGPT, YandexGPT, GigaChat и специализированных сервисов (Twee, ELSA Speak). Автор предлагает конкретные методические стратегии интеграции ИИ на различных этапах урока, приводит примеры промптов для генерации учебных материалов
Опубликовано: 09.09.2026
Авторский сертификат
Диплом участника конкурса
Сертификат слушателя вебинара
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2782 – 4209
Мы сохраняем «куки»
по правилам,
чтобы персонализировать сайт. Вы можете запретить это в настройках браузера