В рамках иноязычного образования творчество – это необходимый и мотивированный вид деятельности, который используется в процессе формирования универсальных коммуникативных умений у обучающихся. Творческие виды деятельности на уроках обеспечивают создание нового, оригинального, необычного проекта, собравшего в себя все основные знания, полученные в процессе обучения за определенный промежуток времени: в данном случае – это результат прохождения модуля 2 учебника Starlight 7. Необходим
Методическое пособие представляет собой пособие по развитию навыков устной речи на английском языке и предназначается для обучающихся первых курсов. В данном методическом пособии представлены слова, выражения и речевые обороты, которые являются хорошим языковым материалом для тех обучающихся, кто уже сделал шаги в изучении английского языка и хотел бы чувствовать себя свободно в ситуациях повседневного общения. Приложение методического пособия состоит из 4 разделов (Unit One, Unit Two, Unit Th
Данная работа посвящена исследованию эффективности использования интернет-сервиса Quizlet для формирования лексических навыков у обучающихся при изучении английского языка. В работе рассматриваются теоретические основы развития лексической компетенции, а также особенности применения современных цифровых технологий в образовательном процессе. Проведен анализ возможностей платформы Quizlet, ее функций и методов использования для расширения словарного запаса, закрепления лексического материала и пов
В статье изложена краткая суть теории множественного интеллекта Гарднера и ее практическое применение на уроках английского языка при работе с сильными и слабоуспевающими, немотивированными учениками. Даны примеры конкретных заданий на каждый вид интеллекта (согласно теории) для той и другой категории учеников.
В статье подробно описана техника running dictation, суть данного метода, этапы проведения и подготовки, а также преимущества ее использования на уроках английского языка и особенности организации парной работы при выполнении данной техники.
Адвент-календарь - это универсальный педагогический инструмент, который может быть применен к любому школьному предмету и приурочен к разным праздникам и событиям. Данная технология помогает сделать образовательный процесс более увлекательным, эмоционально насыщенным и личностно ориентированным, вовлекает учеников в проектную деятельность, раскрывает их творческий потенциал, повышает мотивацию к учебе и создает педагогу условия для формирования индивидуального трека для каждого учащегося.
Почему учащиеся читают недостаточно хорошо?
Во-первых, учителя уделяют мало времени этому виду работы. Многие уроки проходят без чтения. Домашнее чтение ведётся недостаточно интенсивно.
Во-вторых, зачастую занятия чтением подчинены только развитию устной речи учащихся или постановке у них произношения .
Активные и интерактивные методы обучения призваны решать главную задачу, сформулированную в ФГОС - научить ребенка учиться. Они развивают навыки самостоятельного обучения, что является важным аспектом функциональной грамотности.
Таким образом, активные методики обучения на уроках английского языка способствуют развитию функциональной грамотности учащихся, стимулируют их познавательную деятельность, активируют мышление и способствуют гармоничному развитию личности.
Представлен разработанный автором комплекс упражнений, направленный на формирование иноязычной коммуникативной компетенции у учащихся предпринимательских классов посредством формирования речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенций. Данная система упраженения предназначена для обучающихся в рамках проекта "Предпринимательский класс в московской школе".
В статье представлен опыт учителя иностранного языка, даются советы и стратегия подготовки к единому государственному экзамену по английскому языку. Автор поясняет, мотивирует и предлагает различные приемы для правильной подготовки к государственной итоговой аттестации по иностранному языку, в данном случае по английскому.
В данной статье рассматривается применение интернет-ресурсов на уроках английского языка в средней школе, уделяя особое внимание новым информационным технологиям (ИКТ) как неотъемлемой части современного образовательного процесса. Основная мысль статьи заключается в том, что использование интернет-ресурсов значительно обогащает процесс обучения, способствует активизации познавательной деятельности учащихся и улучшает коммуникативные способности школьников.
Обеспечение применения учащимися знаний о прилагательных и степенях сравнения и способов действий (лексические и грамматические навыки, монологической речи, навыки чтения) с целью выяснения уровня освоения их учащимися.
Чтение стихов, их декламация и перевод делают занятия иностранным языком интересными и содержательными. Безусловно, очень многое зависит от учителя, от его любви к поэзии и к литературному творчеству в целом. Если ему удаётся увлечь детей, вселить в них веру в свои творческие способности, то и слабые по уровню обучения ученики способны приятно удивить своими поэтическими опытами на иностранном языке.
В данной статье представлена методическая разработка урока английского языка по изучению дней недели в 3 классе. Содержит разные виды заданий и формы работы.
Статья посвящена анализу ключевых трудностей, которые возникают при обучении фонетике иностранного языка и эффективным приемам их преодоления. Основные проблемы, рассматриваемые в статье, включают в себя:
1. Интерференция родного языка (РЯ)
2. Сложность восприятия на слух
3. Артикуляционные трудности
4. Недостаточная фонетическая осведомленность
5. Ограниченность времени и практики
6. Психологический барьер
В статье предлагаются и анализируются практические решения и методические подходы
Методическая разработка урока направлена на освоение лексики по теме «Россия» с акцентом на культурно-исторический аспект. Материал соответствует требованиям ГИА (9–11 классы) и может быть использован в рамках урочной и внеурочной деятельности. Урок способствует развитию языковых компетенций и страноведческих знаний, необходимых для успешной сдачи экзаменов.
