Информационно-образовательный ресурс во внеурочной деятельности по английскому языку

Автор: Соколова Елена Викторовна

Организация: МКОУ Нововоронежская СОШ №2

Населенный пункт: Воронежская область, г. Нововоронеж

В современных социокультурных условиях, отличающихся особой глобальностью и информационностью цифровые образовательные ресурсы при обучении английскому языку стали тем источником, который содержит текстовую, цифровую, графическую, речевую, музыкальную информацию, направленную на достижение воспитательных и образовательных задач учебного процесса. Современный учитель должен уметь создать условия для практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить своё творчество, свою активность, а также активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам.

Цифровые образовательные ресурсы по ИЯ могут быть разделены на следующие группы согласно их содержанию и назначению:

1) информационно-справочные материалы (энциклопедии, справочники, словари, журналы, газеты);

2) электронные книги для чтения;

3) Интернет-ресурсы;

4) электронные учебные пособия и базы данных;

5) методические материалы на электронных носителях (разработки уроков, методические рекомендации по обучению разных аспектам языка, тесты и другие контрольно-измерительные материалы);

6) фильмы;

7) комбинированные электронные средства обучения (обучающие программы, электронные учебники, сборники упражнений и развивающие игры);

8) учебно-методические программные средства для сопровождения уроков ИЯ (демонстрационные материалы, презентации, проекты, компьютерные разработки уроков ).

Анализируя опыт использования ИОР при обучении иностранному языку, можно с уверенностью сказать, что они позволяют:

• обеспечить положительную мотивацию обучения;
• проводить занятия на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (музыка, анимация);
• обеспечить высокую степень дифференциации обучения;
• повысить объем выполняемой работы ;
• усовершенствовать контроль знаний;
• рационально организовать учебный процесс;
• повысить эффективность обучения;
• формировать навыки исследовательской деятельности;
• обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам.

В своём докладе я бы хотела поделиться своим опытом использования ИОР во внеурочной деятельности. Внеурочная работа увеличивает пространство, в котором школьники могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества, т.е. демонстрировать те способности, которые не всегда остаются реализованными на уроках. Все это создает благоприятный фон для достижения успеха, что, в свою очередь, положительно влияет и на учебную деятельность. Во внеурочной деятельности мной активно используются аутентичные видео, музыкальные файлы, фото, картинки, презентации .

Таким образом, работа с мультимедийными материалами способствует более глубокому усвоению учащимися английского языка, так как они актуальны, используют все виды наглядности, обеспечивают возможность самостоятельной работы, помогают развитию творческой активности учащихся.

Наибольшее число проектных работ связано с проведением «Недели английского языка», а также с различными городскими мероприятиями по предмету. Вот пример стенгазет о творчестве знаменитых писателей Англии и Америки, при создании которых мои учащиеся использовали ИОР.

 

Проекты моих учеников охватывают самые разнообразные темы, и выполняются как учениками среднего, так и старшего звена.

Разнообразные викторины и конкурсы невозможны без привлечения Интернет-ресурсов, средствами которых осуществляется подготовка учащихся к межкультурному общению и совершенствование языковых навыков.

Присутствие во внеурочной работе ИОР демонстрирует не только профессиональную компетенцию учителя, но и изменяют процесс обучения и формирования системного мышления. Значит, открывая новые источники знания, учащиеся становятся более открытыми для восприятия и воплощения в жизнь новых идей. У них развивается познавательная активность и воображение, умение работать в команде и самостоятельно, возможность проявить себя, свою активность и творчество.

Опубликовано: 09.01.2024