Интеллект-карта как визуальный метод преподавания

Автор: Сергеева Екатерина Сергеевна

Организация: Ревдинский медицинский колледж Сомк

Населенный пункт: Свердловская область , г. Ревда

Аннотация: В данной статье рассматривается интеллект-карта как визуальный метод преподавания. Указывается понятие «интеллект-карта», анализируются особенности использования интеллект-карт в процессе обучения иностранному языку. На современном этапе обучения, формирование лексических навыков является важной задачей обучения.

Ключевые слова: преподавание, интеллект-карта, педагогика, визуальный метод, английский язык.

Тематическая рубрика:

Интеллект карты – это удивительный инструмент, который помогает нам визуализировать информацию, улучшать память и организовывать мысли. Они представляют собой графическое представление концепций, идей и связей между ними. Возможности интеллект карт почти безграничны, и они находят широкое применение в различных сферах: от образования и бизнеса до планирования проектов и личной организации.

Интеллект-карта — способ визуально представить информацию: в центре располагается главная тема, которая «ветвями» соединяется с подтемами. Создатель карт — британский психолог Тони Бьюзен. На такую структуру его вдохновило древовидное строение нейронов в головном мозге человека.

Интеллект-карта имеет ряд отличий от традиционной линейной формы представления информации:

- центральное изображение облегчает концентрацию на главной идее;

- радиальные ветви определяют список основных вопросов;

- значимость фактов зависит от их удаленности от центра;

- разноцветный и многомерный характер изображения способствует более эффективному запоминанию.

Тони Бьюзен считает, что для того, чтобы карта отложилась в долговременной

памяти, ее необходимо повторять. Оптимальными интервалами времени для повторения пройденного материала являются следующие:

- спустя 10 минут – повторение в течение 10 минут;

- спустя 1 сутки – повторение в течение 2-4 минут;

- спустя 1 неделю – повторение в течение 2 минут;

- спустя 1 месяц – повторение в течение 2 минут;

- спустя 3 месяца – повторение в течение 2 минут;

- спустя 6 месяцев – повторение в течение 2 минут;

- спустя 1 год – повторение в течение 2 минут.

Интеллект-карты представляет собой графическое представление информации, которое позволяет визуально организовать и структурировать мысли и идеи. В отличие от линейных структур, интеллект-карты использует разветвленную иерархическую структуру, которая позволяет увидеть связи между различными элементами.

Визуальное отображение информации в таких картах делает процесс обработки и понимания информации более интуитивным и эффективным. Они позволяет объединять связанные идеи, создавая более полное представление о теме. Перенос информации в графическую форму также помогает в запоминании и улучшает способность к восприятию основных концепций. Пользователь может более легко осмыслить и организовать большие объемы информации и быстрее понять ее содержание.

Визуальное отображение также позволяет легче задействовать оба полушария мозга, что способствует более глубокому и творческому мышлению. Можно использовать различные цвета, символы и изображения, чтобы выделить и упорядочить информацию и создать ассоциации между разными элементами.

Все эти преимущества визуального отображения информации делают интеллект-карты мощным инструментом для обучения, планирования, принятия решений и запоминания информации. Благодаря им можно улучшить организацию своих мыслей и сделать более эффективную работу над проектами и задачами.

На современном этапе преподавания иностранных языков основным направлением модернизации общего, профессионального и высшего образования является повышение качества усвоения профессиональных и общеобразовательных знаний, практической и творческой подготовки выпускников учебных заведений.

Как учебный предмет, иностранный язык вносит значительный вклад в развитие творческих способностей учащихся, обладая огромным образовательным потенциалом, развивает их мышление и память, чувства и эмоции. При обучении иностранному языку успешный и устойчивый интерес к изучению языка возникает только после изменения отношения к традиционному образовательному процессу: его содержанию, формам, методам преподавания, организации деятельности. Поэтому на первый план выходят современные педагогические технологии, которые ориентированы на студента, учитывают его интересы, потребности и возможности, уровень знаний, создавая тем самым возможность реализации индивидуальных образовательных траекторий.

Ни одно занятие английского языка не проходит без изучения либо повторения лексики. Она объясняется с помощью различных методов для того, чтобы студент побыстрее понял, запомнил и начал использовать новые слова.

Используется весь арсенал способов и подходов, которые подходили другим ученикам при изучении нового или повторении старого материала. Это всевозможные карточки, списки, картинки, кубики, презентации, настольные игры и т.д. Но достаточно недавно был введен в активную практику еще один замечательный метод — метод интеллектуальных карт.

В медицинском колледже на занятиях по английскому языку существует большое количество возможностей использования интеллект-карт на уроке английского языка. С их помощью мы можем:

- организовать индивидуальную, групповую и коллективную деятельность учащихся;

- организовывать самостоятельную работу учащихся;

- развивать креативные и умственные возможности учащихся, мышление, память, а также проявлять интуитивные способности;

- объяснить новую тему;

- систематизировать и структурировать информацию;

- организовывать и проводить контроль;

- обобщать знания;

- создавать опорные алгоритмы действий.

Учащийся, прежде всего, может:

- систематизировать собственные знания;

- использовать как план своего выступления.

Интеллект-карты строятся таким образом, чтобы они соответствовали изучаемой теме на английском языке. Это демонстрирует преимущество интеллект-карт перед рядом других методов представления информации, поскольку их можно использовать на любом уроке с учащимися разного возраста. Стоит отметить, что преимущества использования интеллект-карт при обучении английскому языку очевидны. Использование этого метода позволяет визуализировать учебную деятельность, а также структурировать мысли и идеи учащегося. Именно поэтому необходимо постоянно использовать интеллект-карты на уроках английского языка, что является важным условием в работе с ментальными картами. Только в этом случае они помогут учащимся легче усваивать материал, а учителю, в свою очередь, учиться лучше.

Преимущества интеллект-карт при изучении лексики на уроках английского языка:

1. Экономия времени на обработку и запоминание новых слов.

2. Генерация новых идей (значения слов, варианты перевода, контекстуальное значение, синонимы, антонимы и т.д.).

3. Помощь в мозговом штурме лексики в качестве разминки или пересмотра.

4. Отработка навыков составления планов, структурирования, поиска логических ассоциативных связей между словами.

5. Проверка или повторение пройденного словарного запаса.

6. Четкое видение всей лексической темы, ее основных и второстепенных компонентов.

Для студентов медицинских колледжей знание медицинской терминологии является важным аспектом обучения. Медицинская терминология состоит из различных терминов латинского и греческого происхождения, большинство из которых устойчивы и имеют точные значения, как того требует научная терминология.

Учащиеся разрабатывают свой собственный стиль мысленного картографирования. Они рисуют линии, собирают слова и классифицируют их, а также меняют цвета, чтобы оживить картинку. Учащиеся не запоминают термины, а изучают принципы их построения. Часто учащиеся могут сразу увидеть взаимосвязи и присоединения и могут добавлять подотрасли к категории. Иногда они не могут этого сделать, поэтому они просто подключают подкатегории к центральной категории. Во время составления ментальной карты учитель выступает в роли фасилитатора, отвечает на вопросы учащихся и помогает их составить.

Учащиеся практикуются в сочетании новых медицинских терминов, изученных на занятиях, с медицинскими терминами, которые они уже знают. Они сохраняют свои фонологические, морфологические, синтаксические и семантические карты и продолжают добавлять подкатегории и термины к каждой карте каждый раз, когда в аудитории обсуждается новая тема. С помощью преподавателя учащиеся составляют списки медицинских терминов и добавляют слова, относящиеся к каждой карточке. В ходе обсуждения рассматриваются новые характеристики и категории. Студенты могут хранить свои ментальные карты медицинской терминологии в папке или электронном портфолио, их также можно поместить в онлайн-курс. Студенты могут обмениваться картами и работать над ними коллективно.

Таким образом, в настоящее время медицинское образование претерпевает значительные изменения в связи с тем, что была сформулирована и внедрена базовая доктрина преподавания - компетентностный подход. Формирование компетенций начинается с первого курса и продолжается на протяжении всего периода обучения. Основные образовательные программы изменяются и дополняются с учетом потребностей студентов. Возникла необходимость перейти от формального обучения логистике к инновационным, в том числе компьютерным технологиям. Преподаватель может учитывать индивидуальные потребности учащихся и дополнять занятия определенными видами технологий. Интеллект-карта - это надежный инструмент, позволяющий значительно улучшить процесс запоминания материала, что будет способствовать формированию общекультурных и профессиональных компетенций.

Сегодня метод интеллект-карт находит применение в различных областях интеллектуальной деятельности. Это позволяет сформировать навыки, связанные с восприятием, обработкой и обменом информацией (ведение заметок, аннотирование, участие в аналитических обзорах и т.д.); улучшить все виды памяти (кратковременную, долговременную, образную и т.д.).

Этот метод может быть использован в преподавании, в том числе и иностранного языка. Графический метод представления информации увлекает учащихся, позволяет им лучше запоминать и усваивать новый материал. При использовании интеллект-карт изучаемый материал воспринимается как единое целое, что очень важно при обучении иностранному языку

Список литературы

1. Вахрамеева, Д.Д. Технология майндмэппинга / Д.Д. Вахрамеева, А.С. Тучкова // Тенденции развития науки и образования. – 2019. – №55 (2). – С. 10.

2. Гавриллова А.С., Таран В.Н. Интеллектуальные карты (ментальные карты). Применение интеллект-карт в учебной деятельности // Наука и перспективы. – 2019. - №3. – С.70.

3. Новикова О.М. MIND-MAPPING как эффективный метод обучения медицинской терминологии иностранных студентов // Коллекция гуманитарных исследований. – 2022. - №5. – С.89.

4. Чыонг, Тхи Зунг. Использование интеллект-карты как инструмента расширения словарного запаса у учащихся / Тхи Зунг Чыонг, Нгок Туан Ву, Ван Тоан Хоанг // Молодой ученый. — 2023. — № 9 (456). — С. 211.

1. file0.docx.. 20,5 КБ

Опубликовано: 06.12.2023