Рабочая программа для 1 дополнительного, 1- 5 классов вариант 2.2 составлена
с учетом положений Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Данное родительское собрание было проведено для родителей 1 класса в конце учебного года и являлось последним, итоговым в учебном году.
Оно проводилось классным руководителем в формате игры «Поле чудес».
Для обсуждения на собрании вынесены понятия «воспитание», «доверие», «терпение», «понимание», «гармония». Эти термины уже прорабатывались. Здесь они используются в связке.
Лэпбук» - это самодельная тематическая папка с кармашками, окошками, дверками, подвижными деталями, вставками, в которой находится систематизированный материал, который предназначен для изучения, закрепления и повторения знаний, в том числе и иллюстрации , небольшие тексты, игровые задания в любой форме по какой-то определенной теме, которые ребенок может доставать,читать,играть, перекладывать, складывать по своему желанию.
Представлена методическая разработка о внедрении образовательной робототехники в образовательное пространство школы, её преимуществах и эффективности на уроках и во внеурочной деятельности. Встраивание элементов робототехники в образовательное пространство делает обучение эффективным и продуктивным для всех участников процесса, а современную школу конкурентоспособной.
В статье обосновывается мысль о том, что формирование универсальных учебных действий (УУД) обеспечивает младшим школьникам умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.
В целом автор приходит к выводу, что использование приёмов педагогической техники в начальной школе способствуют развитию УУД, которые являются ключевой компетенцией ученика в условиях реализации ФГОС НОО.
Таким образом, в целом использование описанных приемов педагогической техники могут быть полезны учите
Большинство исследователей, производивших над детьми точные наблюдения, пришли к выводу, что дети малонаблюдательны. Чтобы научить ребенка мыслить, нужно, прежде всего, снабдить его запасом точных и отчетливых представлений.
Наряду с обучением навыкам чтения, письма и счета важно научить детей использованию цифровой техники и медийным технологиям в качестве рабочего инструмента в учебе и повседневной жизни начиная с первого класса.
Освоение видеотехнологией в начальной школе происходит в процессе проектной деятельности учащихся.
Тип урока: Урок-исследование
Технологии обучения: личностно - ориентированная, здоровьесберегающая, информационно – коммуникационная, проблемно-исследовательская.
Цель урока: познакомить с разнообразием растительного мира, с отличительными признаками основных групп растений.
Представлен методический материал к уроку математики в 4 классе на тему «Виды треугольников» на основе принципов системно-деятельностного подхода с учетом требований ФГОС НОО. Разработка включает технологическую карту урока. Она разработана на основе УМК «Перспектива», с учётом требований ФГОС НОО.
Знания по фонетике являются фундаментом в изучении правописания. В статье рассматривается как организовать работу над орфографической зоркостью первоклассников, сделать её эффективной. Подробно описываются этапы звуко-буквенного разбора.
Я работаю в коррекционной школе с детьми ЗПР. У многих обучающихся прослеживается нарушение устной речи. Это очень тяжелая проблема для многих людей, поскольку ограничивается как круг общения, так и отношение окружающих к самому человеку. Патологии и нарушения речи возникают в детском возрасте, когда формируется детский речевой аппарат. Если своевременно не обратить внимание на данную проблему, то с возрастом лечение патологии речи становится более трудным, а иногда и не вылечиваемым процессом.
Представленный дидактический материал для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья 3 класса. Предназначен, для дополнительной творческой работы.
Исходным звеном учения являются мотивы обучения. Актуальность темы подтверждается тем, что в новом Федеральном государственном стандарте начального общего образования устанавливаются требования к результатам обучающихся и говорится о том, что одним из личностных результатов обучения является сформированность мотивации детей к обучению и познанию. Среди эффективных методов в начальной школе называют занимательный материал. Связано это с тем, что данный материал может удовлетворить потребно
В статье обобщается опыт работы педагога по этнокультурному воспитанию младшего школьника. Описываются различные методы и приемы знакомства обучающихся с культурой народов, живущих в регионе. Автор подробно описывает открытый урок, проведенный в рамках регионального творческого отчета программы РИП, который был проведен в начальных классах по духовно-нравственному воспитанию «А.Ф. Юртов-священник, просветитель мордовского народа».
Данная работа посвящена такой проблеме, как отсутствие желания у школьников читать. В реалиях нашей жизни все чаще сталкиваемся с тем, что современные гаджеты заполняют практически всю жизнь детей. Из-за огромного их количества школьники перестают читать и интересоваться литературой. Чем дольше мы не будем обращать на эту проблему внимание, тем сложнее будет вернуть в нашу жизнь основополагающие жизненные ценности, которые делают нас настоящими людьми. В работе отражено не только существование да
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме формирования основ функциональной грамотности учащихся начальной школы. На примере фрагментов уроков литературного чтения представлены некоторые методы и приемы формирования читательской грамотности в ходе работы над словом. Автор стремится проследить процесс пошаговой работы над пониманием смыслов от семантизирующего к когнитивному и распредмечивающему.
