Цель: Познакомить учащихся с историей, культурой, природой и достопримечательностями родного края (Ульяновской области), вызвать чувство гордости и любви к своей малой Родине.
Задачи:
• Расширить знания детей о Симбирском крае.
• Воспитывать бережное отношение к природным богатствам края.
• Формировать уважение к истории и культуре края.
• Развивать творческие способности детей через участие в конкурсах и играх.
• Сплотить детский коллектив.
Немалую роль в успешной адаптации к школе играют личностные особенности детей, сформировавшиеся на предшествующих этапах развития. Умение контактировать с другими людьми, владеть необходимыми навыками общения, способность определять для себя оптимальную позицию в отношении с окружающими чрезвычайно необходимы ребёнку, поступающему в школу, так как учебная деятельность, ситуация школьного обучения в целом носит прежде всего, коллективный характер. Отсутствие таких способностей или наличие отрицате
Повестка дня:
1. Роль семьи в воспитании ребёнка
2. Почему ребенок не любит читать.
3. Любовь к Родине начинается с семьи
4. Профилактика пожарной безопасности в быту и вне дома
5. Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних
Для проведения «живого» общения с родителями лучшей формой является родительское собрание. Для этого можно с успехом использовать прием рисунка-метафоры. Все они имеют разные названия, все зависит от затрагиваемой проблемы. Например, рисунок-метафора «Губка», «Замок» и «Ключи», «Лебедь, рак и щука» и «Тройка лошадей» и т.д.
На прогулке Вы узнаете, что Измайловский остров - рукотворный, возник более трёхсот лет назад по указу царя Алексея Михайловича Романова, который решил создать в Измайлове усадьбу и отдыхать здесь летом. Серебряно-Виноградный пруд вокруг острова вырыли крестьяне.
Также Вы узнаете об истории Моста и мостовой башни, в которой расположена выставка исторических изразцов « Райский сад», там же можно примерить русские наряды тех времён (выставка работает с 11.00 до 17.00, выходные дни понедельник и
Развитие личности школьника и реализация его творческого потенциала. Формирования экологического сознания детей. Использование в образовательном процессе приемов и методов, которые формируют умение самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, умение выдвигать гипотезу, делать выводы и умозаключения.
Формировать умение выделять звук [о] из потока речи:
Данный материал формирует умение узнавать графический образ буквы О, о;
учит выделять отличительные признаки изучаемого звука, способствовать формированию умения характеризовать звук, слог.
В статье раскрывается концепция профессионального образовательного сообщества, как современной модели профессионального развития педагогов. Рассматривается роль наставника в организации малых групп учителей для совместного решения педагогических проблем. Описываются практические этапы создания ПСО: от диагностики потребностей и формирования команды до фасилитации работы и анализа результатов. Статья будет полезна администрации школ, методистам и учителям-наставникам, заинтересованным в построении
Читательская грамотность младшего школьника – это фундамент для успешного обучения и полноценного развития личности. Системная работа по формированию этого навыка, учитывающая содержание, особенности возраста и индивидуальные потребности каждого ребенка, позволит воспитать поколение вдумчивых, любознательных и активных читателей, способных ориентироваться в информационном пространстве и успешно взаимодействовать с миром.
Первый класс – это волшебное время, когда дети делают свои первые шаги в мир букв и слов. Именно в этот период закладывается фундамент их отношения к чтению. Успешное освоение навыка чтения – это не только академическая задача, но и ключ к безграничным возможностям познания и развития. Однако, как показывает практика, не все первоклассники с одинаковым энтузиазмом погружаются в книжный мир. Как же педагогам и родителям помочь этим маленьким исследователям полюбить чтение?
Исследовательская и проектная деятельность открывает возможности формирования жизненного опыта, стимулирует творчество и самостоятельность, потребность в самореализации и самовыражении, выводит процесс обучения и воспитания за рамки школы в окружающий мир, реализует принцип сотрудничества учащихся и взрослых, позволяет сочетать коллективное и индивидуальное в педагогическом процессе, обеспечивает рост личности ребенка, позволяет фиксировать этот рост, вести ребенка по ступенькам роста.
Каким должен быть учитель будущего? Этот вопрос всегда остается актуальным в педагогической среде, поскольку меняется жизнь общества, требования к образовательному процессу и профессиональным качествам учителя.
На уровне начального общего образования изучение русского языка имеет особое значение в развитии обучающегося. Приобретённые знания, опыт выполнения предметных и универсальных учебных действий на материале русского языка станут фундаментом обучения на уровне основного общего образования, а также будут востребованы в жизни. Русский язык как средство познания действительности обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, формирует умения извлекать и анализировать инф
Перед каждым учителем стоит задача — «научить ребёнка учиться». Такую возможность предоставляет проектная деятельность на основе использования ИКТ. Каждый учитель знает, как работать над проектом, определять учебные задачи, учить пользоваться Интернетом в поиске нужной информации.
