Статья посвящена проблеме объективной фиксации учебных достижений в условиях безотметочного обучения в 1 классе. В работе обоснована актуальность вопроса: необходимость сочетать требования ФГОС о запрете отметок с потребностью отслеживать динамику развития младших школьников при сохранении их психологической безопасности.
В статье последовательно раскрыты:
ключевые принципы фиксации прогресса (непрерывность, многокритериальность, открытость, позитивная направленность, участие ребёнка);
пра
Автор: Краева Екатерина Викторовна, Щёлокова Татьяна Евгеньевна
Одной из задач учителей начальных классов и специалистов школы является, повышение эффективности коррекционно-развивающей работы с обучающимися, имеющими трудности в обучении. Нейропсихология, изучающая мозговые механизмы и патогенез психической и речевой деятельности, позволяют понять структуру, механизмы и клинические проявления речевых расстройств и установить наиболее эффективные пути коррекционного воздействия.
Нейропсихологическая коррекция – одна из наиболее эффективных технологий работ
В данной статье рассматриваются возможность использования нейрогимнастики для формирования орфографической грамотности младших школьников. Орфографическая зоркость является важным аспектом грамотности учащихся и оказывает значительное влияние на успешность освоения русского языка. Формирование орфографической зоркости требует систематической работы, включающей разнообразные методы и приемы. Одним из перспективных направлений развития орфографической зоркости является использование нейрогимнасти
статья об использовании программы PowerPoint учителями начальной школы, про ключевые принципы внедрения программы в начальной школе, подробная инструкция для обучающихся по выполнению домашнего задания- как создать презентацию самому (поэтапно, что должно быть на слайдах при подготовке исследовательского проекта)
Читательская грамотность – это не просто умение складывать буквы в слова. Это фундаментальный навык, который становится ключом к познанию мира, успеху в любой учебной дисциплине и основой для развития личности.
В статье рассматривается актуальная проблема формирования навыков цифровой безопасности у учащихся начальных классов в условиях активного проникновения цифровых технологий в повседневную жизнь детей.
Мероприятие проводится в 4 классе.
Цели и задачи: повторение материала, изученного в 4-ом классе, развитие у детей логики, сообразительности, умения сравнивать, анализировать, обобщать полученный материал; воспитание в детях чувства коллективизма, ответственности, долга, снисходительности к другим.
Конспект урока направлен на ознакомления учащихся с приёмом письменного деления многозначных чисел на однозначное число, знакомство с алгоритмом выполнения данного способа деления.
В своей статье я делюсь опытом по формированию функциональной грамотности у первоклассников. Надеюсь, что мои наработки пригодятся начинающим педагогам.
Автор: Калинина Ирина Вячеславовна, Сидорович Елена Юрьевна
Физическое и психологическое развитие младшего школьника является важным аспектом его личности. В этом возрасте дети активно растут и развиваются, как физически, так и психологически.
В статье рассматривается проблема влияния гендерных стереотипов на раннее профессиональное самоопределение детей. Предлагаются авторские практические методы и педагогические приёмы, позволяющие педагогу начальной школы расширять профессиональные горизонты учеников, формируя у них установку на личные интересы и способности, а не на стереотипные представления о «мужских» и «женских» профессиях.
В своей статье я рассказываю о трудностях, с которыми сталкивается учитель младших классов на уроках математики, обучая детей с ЗПР. Каждый учитель должен это понимать и помогать детям успешно преодолевать их.
Данная научная статья посвящена актуальной проблеме педагогической практики – целенаправленному и обоснованному выбору методов и средств обучения в процессе конструирования современного урока. В работе анализируются теоретические подходы к классификации и характеристике педагогических методов, рассматриваются факторы, детерминирующие выбор преподавателем тех или иных дидактических инструментов. Особое внимание уделяется взаимосвязи между поставленными образовательными целями, содержанием учебного
Словарная работа традиционно занимает значимое место в практике начального образования, однако ее содержание и методическое наполнение на уроках литературного чтения требуют специфического рассмотрения, отличного от подходов, применяемых на уроках русского языка. В контексте современного филологического образования, ориентированного на реализацию требований Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) НОО, словарная работа претерпевает существенную трансформацию: из вспомогательн
Проблема формирования и развития полноценного навыка чтения у младших школьников не нова, но она не теряет своей актуальности и сегодня. Всем, наверняка, известна фраза: «Кто владеет информацией, тот владеет миром». Наше информационное общество и развитие технологий намного увеличивают объем информации, который должен обрабатывать (и обрабатывать качественно!) человек для успешной жизнедеятельности. А это, в свою очередь, требует скорости восприятия и понимания информации, что влияет на скорость
