Развитие логических действий на уроках математики во втором классе

Автор: Цыганова Алина Дмитриевна

Организация: Красноярский педагогический колледж №1 им. М. Горького

Населенный пункт: Красноярский край, г. Красноярск

Одной из важных задач начального общего образования является, в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) второго поколения, является формирование метапредметных результатов. Так как их сформированность выступает ключом к действующей познавательной деятельности обучающихся.

К концу обучения младшего школьного курса обучающиеся осваивают универсальные учебные действия (УУД), среди которых выделяют логические УУД - анализ, синтез, сравнение, классификации и обобщение. Учебный предмет «математика» оказывает значительное влияние на формирование у обучающихся логических универсальных учебный действий, так как содержание учебного предмета математики не может быть усвоено обучающимся в полной мере до тех пор, пока он не овладел логическими приемами и операциями.

На данный момент во всех учебно-методических комплектах (УМК) направлены на формирование познавательных логических действий. Так, например, курс Истоминой Н.Б. своей доминирующей целью ставить развитие приемов умственной деятельности учащихся, мыслительных операций: анализа, синтеза, сравнения, классификации, аналогии, обобщения.

Ориентируясь на предметные и метапредметные результаты данной программы по математике, мы видим, что во 2-ом классе обучающиеся научатся:

-анализировать рисунок, текст, схему для получения нужной информации;

-анализировать и сравнивать различные виды учебных моделей;

-выявлять правило (закономерность) в записи чисел ряда и продолжать его по тому же правилу;

-соотносить геометрические фигуры с окружающими предметами или их частями; [2, с.13].

Приведем примеры заданий, ориентируемые на данные результаты.

Так, например, действие анализа можно формировать с помощью следующих заданий:

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx.. 2,6 МБ

Опубликовано: 11.04.2022