В разработке совместного сотрудничества педагога наставника и молодого специалиста представлен урок по функциональной грамотности для учащихся 6 класса по математике. В разработке описаны цели, задачи, результаты занятия, компетентности учащихся и учителя, используемые технологии формы и приемы обучения. Деятельность учащихся основана на групповой работе для решения сказочных многофункциональных задач на действия с десятичными числами..
Актуальность темы связана с реализацией требований образовательных стандартов в формировании общих и профессиональных компетенций специалистов среднего звена. ФГОС СПО создают условия для повышения качества образования, достижения новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства. Поэтому обязательным условием современного учебного процесса в среднем профессиональном учреждении является формирование общих и профессиональной компетенции выпуск
Одно из первых математических понятий, с которым ребёнок встречается в школе, - понятие о числе. Если это понятие не будет усвоено, у обучаемых возникнут серьёзные проблемы при дальнейшем изучении математики. С самого начала встреча с понятиями происходит у учащихся при изучении различных математических дисциплин. Так, начиная изучать геометрию, учащиеся сразу же встречаются с понятиями: точка, линия, угол, а далее – с целой системой понятий, связанных с видами геометрических объектов. Задача учи
• Ознакомить с историей возникновения координат.
• Изучить зодиакальные созвездия.
• Построить изображения созвездий на координатной плоскости по координатам звезд.
• Провести астрологические исследования учащихся 6 «Д» класса.
Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она углубляет знания учащихся, способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету. В настоящее время существует много разновидностей внеклассной работы по математике, олимпиады, различные математические эстафеты, марафоны, математические кружки. Данные виды внеклассной работы, как правило, охватывают учащихся, имеющих хорошие способности в области точных ди
Благодаря математике были сделаны многие научные и технологические открытия. Однако многие учащиеся школы и даже взрослые испытывают страх перед математикой, и могут сталкиваться с ментальным блокированием при решении математических задач. Тревожность, связанная с необходимостью заниматься математикой, и боязнь математики не дают многим учащимся изучать другие дисциплины, построенные на математике. Как помочь им преодолеть эти барьеры?
Использование интернет технологий дало толчок к его самосовершенствованию. Сегодня, при конструировании уроков, учитель имеет возможность использовать электронные учебники, электронные энциклопедии и интернет-ресурсы. Сегодня учитель способен свободно, уместно и адекватно использовать интернет технологии в своей профессиональной деятельности. Упражнения с помощью компьютера создает возможность для повышения интенсивности урока; использование вариативного материала и различных режимов работы
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» 5-6 классы составлена на основе Федеральной рабочей программы основного общего образования по учебному предмету «Математика» 5-6 класс (базовый уровень) (предметная область «Математика и информатика») Программа « Математика. 5- 6 классы» разработана с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. В программе по математике учтены идеи и положения Концепции развития математического образования
Современное общество вносит свои изменения в процесс обучения школьников. Так, например, одной из тенденций современного образования является применение на уроках информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). Внедряя ИКТ в процесс обучения алгебре и геометрии, учитель показывает свое развитие и высокие компетенции.
Данный материал представлен учителем математики Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Туртасская средняя общеобразовательная школа» Уватского муниципального района Тюменской области Горшковой Натальей Леонидовной. В материале представлена разработка урока алгебры в 9 классе по теме «Формулы суммы n первых членов арифметической прогрессии» и презентация к уроку. На уроке учащиеся выводят формулы суммы n первых членов арифметической прогрессии и применяют их для решения практ
Данный урок реализуется в рамках учебного предмета алгебры и предназначен для учащихся 9 класса. В его основе лежит интегрированное исследование в области нескольких предметов, таких как математика, история, литература, биология, информатика. Содержание урока позволяет развивать у учащихся аналитическое и творческое мышление, специальные (математические) и общеучебные умения.
Конкурс способствует развитию математического движения, повышению функциональной грамотности, обеспечению возможности для учащихся 10-11-х классов проявить свои математические и естественнонаучные способности, продемонстрировать уровень межпредметных знаний и инженерного мышления.
Конкурс проводился в межрайонном формате.
Методическая разработка занятии на конкурс по дисциплине: Элементы высшей математике « Решение систем линейных алгебраических уравнений методом Крамера » для студентов среднего профессионального образования.
Разработка данного урока может быть использована при проведении занятий по математике с применением информационных технологий. Это занятие имеет самые большие возможности интеграции и реализации междисциплинарных связей.
Методическая разработка внеурочного занятия по геометрии в форме ролевой игры для 9 класса. Разработка успешно позволяет учащимся повторить изученный материал и подготовится к ОГЭ по геометрии. В разработке используются современные информационные и компетентные технологии.
На этом уроке обучающиеся закрепляют знания, умения и навыки детей в образовании, чтении, сравнении, сложении и вычитании дробей с одинаковыми знаменателями.
Показана практическую направленность изучаемого материала;
