Государственно – общественное управление в дошкольном образовательном учреждении

Автор: Гнолидзе Ирина Гивовна

Организация: МАДОУ ДС №86 «Былинушка»

Населенный пункт: Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, г. Нижневартовск

Суть государственно-общественного управления состоит в объединении интересов общества в решении проблем обучения, воспитания и развития подрастающего поколения дошкольного возраста с учетом социальных, культурных особенностей, традиций муниципалитета.

Государственно-общественное управление развивается на основе таких принципов как:

- открытость и демократичность;

- согласованность и взаимодействие.

Участие и соуправление и изменяется по нескольким направлениям:

- снижение степени централизации управления самообразованием;

- переход к договорным отношениям;

- повышение роли инноваций;

- развитие общественных инициатив в сфере образования;

- создание «горизонтальных управленческих структур».

Еще одно существенное изменение, характеризующее переход к государственно-общественному управлению образованием, – создание негосударственных структур, расширяющих возможности государственных образовательных учреждений в форме попечительских и управляющих советов. Усиление роли общественности в управлении дошкольной образовательной организацией позволит ей своевременно реагировать на запросы родителей (законных представителей) воспитанников, современного общества, что позволит дошкольному образовательному учреждению более качественно выполнять свое предназначение – формирование общей культуры. Развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Содержание государственно-общественного управления составляет деятельность субъектов по двум направлениям:

- обеспечение функционирования образовательной сферы: участие в подготовке, принятии и реализации нормативно-правовой базы;

- взаимодействие государственных и общественных объединений и организаций, способствующих гармонизации, гуманизации взаимоотношений участников образовательного процесса;

- привлечение сил и средств юридических и физических лиц;

- представление и защита интересов образования;

- развитие системы образования: разработка и реализация соответствующих программ, в том числе направленных на совершенствование содержания, форм и методов образовательной деятельности;

- подготовка, принятие и введение в действие документов по мерам стимулирования деятельности учреждений образования и органов управления им;

- разработка, принятие и реализация мер стимулирования труда педагогов, возможной деятельности родителей (законных представителей).

Самые актуальные вопросы по проблеме государственно-общественного управления:

• Эффективные формы вовлечения родителей в образовательной процесс.
• Создание информационно-коммуникационной среды для родителей в образовательном учреждении.

• Определение стратегических направлений развития учреждения и контроль за тем, как они претворяются в жизнь администрацией и сотрудниками ДОУ.
• Решение вопросов обеспечения безопасных условий для пребывания детей в учреждении (безопасная среда, качество охранных услуг, вопросы организации здоровьесбережения детей).
• Участие в разработке и утверждении локальных актов, например «Положение о выплате стимулирующей части заработной платы» и «Положение об оплате труда сотрудников ДОУ», утверждение изменений и дополнений правил внутреннего распорядка ДОУ.
• Защита прав участников образовательного процесса (и детей, и взрослых): рассмотрение жалоб и заявлений родителей на действия административного, педагогического и иного персонала учреждения и принятие по ним решения.
• участие в составлении плана финансово — хозяйственной деятельности учреждения на новый финансовый год, утверждение плана и программы ДОУ по совершенствованию материально-технического обеспечения и оснащения образовательного процесса, по оборудованию помещений в соответствии с санитарными нормами и правилами, по созданию в ДОУ необходимых условий с целью охраны и укрепления здоровья воспитанников и работников учреждения;
• Содействие привлечению внебюджетных средств с целью повышения качества образовательных услуг, контроль за поступлением и расходованием этих средств.
• Осуществление контроля за качеством приготовления детского питания.
• Заслушивание и утверждение отчета руководителя ДОУ по итогам учебного и финансового года, участие в подготовке публичного доклада руководителя.

 

Положительные моменты, полученные от деятельности Управляющего совета:

• система управления становится более открытой;
• усиливается ориентация детского сада на интересы и запросы потребителей;
• укрепляется ресурсная база ДОУ;
• распределение стимулирующих выплат происходит прозрачно, и руководитель не является адресатом жалоб и аппеляций своих сотрудников, уменьшается число конфликтов;
• повышается доверие родителей к эффективности расходования внебюджетных средств;
• усиливается влияние общественности на жизнь дошкольного образовательного учреждения.

Опубликовано: 18.11.2020