Анализ образовательных программ для ДОУ в разделе «Подготовка к обучению грамоте»

Автор: Вавилова Вера Викторовна

Организация: МОУ «Волоколамская НОШ №6»

Населенный пункт: г. Волоколамск

Традиционная Программа воспитания и обучения в дошкольном образовательном учреждении, учитывая возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста и современные требования к обучению, выдвигает реальные, конкретные задачи при подготовке руки дошкольника к письму. В содержание раздела «Подготовка к обучению грамоте», помимо интеллектуального и общеречевого развития, формирования фонематического восприятия, умений звукового анализа, включается и подготовка к овладению техникой письма [1].

Авторы программы «Радуга» предостерегают: поспешность на данном этапе, слепое применение, элементарный перенос локальных методик обучения письму может пагубно отразиться на здоровье дошкольников, существенно затруднить их дальнейшее обучение письму в школе. Перед педагогами не ставится задача обучения старших дошкольников письму в полном объеме. Тем не менее, в разделе «Обучение грамоте» выдвигаются несколько задач по подготовке руки дошкольника к обучению письму:

1.Развитие ориентировки в пространстве по направлениям (вправо, влево, правая сторона; клетка, верхняя, нижняя сторона).

2.Формирование гигиенических требований при письме «простым карандашом».

3.Формирование простейших умений в написании заглавных букв русского алфавита.

4.Формирование умения определять сходства и различия графических знаков и элементов.

5.Воспитание у дошкольников потребности в аккуратном, разборчивом, эстетически выдержанном оформлении выполняемых в тетрадях работ [5].

Методисты программы «Развитие» за основу обучения взяли связь раздела по подготовке дошкольников обучению грамоте с конструированием, математикой. Задачи здесь следующие:

1.Познакомить с системой координат, используя листы бумаги различного формата, тетради в клетку, предметы для измерения расстояний.

2.Упражнять в составлении планов на основе общепринятых условных обозначений с соблюдением масштаба между частями самого плана.

3.Обучать самостоятельному составлению схематических изображений в разнообразных плоскостных проекциях, используя линии, формы, условные знаки.

4.Упражнять в свободном оперировании графическими, звуковыми моделями слов и предложений.

5.Познакомить с грамматическими правилами написания в русском языке [4].

Программа «Детство» корректирует задачи подготовки руки и глаза дошкольника к письму следующим образом:

1.Формирование представлений о гигиенических основах организации учебной деятельности (наличие свежего воздуха, необходимость достаточной освещенности в помещении)

2.Обогащение представлений старших дошкольников об органов чувств (зрения и слуха) как жизненно необходимых и надлежащим образом оберегаемых.

3.Развитие мелкой моторики рук при подготовке к письму (пальчиковая гимнастика, занятия изобразительной деятельностью и рукоделием и пр.).

4.Формирование умения управлять своими движениями согласно поставленной задаче (штриховка, закрашивание контуров, рисование узоров).

5.Выработка у старших дошкольников умения печатать заглавные буквы русского алфавита в тетрадях в клетку.

6. Вырабатывать чувствительность ладоней при различении структуры поверхности материалов [2].

Педагогические задачи программы «Из детства в отрочество» сориентированы не только на психофизиологические особенности старшего дошкольного возраста, но и учитывают индивидуальные особенности развития каждого ребенка:

1.Развитие мелкой моторики посредством игровых упражнений, введения элементов художественного и ручного труда.

2.Введение в программу домашних заданий на развитие ручной умелости под контролем взрослых (шитье иголкой, вырезание ножницами, лепка из глины).

3.Развитие зрительного и слухового анализаторов в различных видах деятельности, обязательное введение пальчиковых разминок в комплекс утренней гимнастики.

4.Изучение гигиенических правил письма (использование различных положений: не только традиционное положение «сидя за столом», но и «стоя», а в некоторых заданиях используется смена положений, в частности, «лежа на спине»).

5.Ознакомление с различными видами рабочей строки (ограниченное пространство, открытое поле, разлинованное поле).

6.Работа в прописях, в том числе и прописывание печатного варианта букв русского алфавита [3].

Также, только в данной программе представлена система диагностики графического навыка и предоставлены рекомендации для каждой из возрастных групп.

В программе для детей дошкольного возраста «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой содержание работы по подготовке детей к обучению грамоте представлено в подготовительной к школе группе [6]. Авторами определяются следующие задачи:

1. Упражнять в составлении предложений, разделять простые предложения на слова с указанием их последовательности.

2.Формирование умения делить двусложные и трёхсложные слова с открытыми слогами на части.

3. Формирование умения составлять слова из слогов (устно).

4. Формирование умения выделять последовательность звуков в простых словах.

Таким образом, содержание работы по подготовке старших дошкольников к обучению грамоте в разных программах воспитания и обучения детей в дошкольном образовательном учреждении имеют свои отличительные особенности, но, тем не менее, все они учитывают современные тенденции к более раннему началу формирования графических навыков у детей старшего дошкольного возраста. Помимо этого, все они направлены на общеречевое и интеллектуальное развитие, а предлагаемые задачи реализуются главным образом в единой системе воспитательно-образовательной работы с детьми.

Список литературы

1. Алексеева, М.М., Яшина, В.И. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников: учебное пособие для студентов высш. и сред. пед. учеб. заведений. – М.: Академия, 2000. – 400 с.
2. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др.; Под ред. Т. И. Бабаевой, 3. А. Михайловой, Л. М. Гурович: Изд. 3-е, переработанное.— 244 е.— СПб.: Детство-Пресс, 2004
3. Доронова, Т.Н., Галигузова Л.Н. и др. Из детства - в отрочество. Программа для родителей и воспитателей по формированию здоровья и развитию детей от 1 года до 7 лет. - М.: Просвещение, 2007. - 260 с.
4. Журова, Л.Е. Подготовка к обучению грамоте детей 5-6 лет. Сценарии образовательной деятельности. - М.: Вентана-Граф, 2012. – 96 с.
5. На пороге школы. Методические рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 6-7 лет по программе «Радуга» / Сост Т.Н. Доронова. - М.: Просвещение, 2002. – с. 41-95
6. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. - 304 с.

Опубликовано: 27.06.2020