Покормите птиц зимой!

Автор: Воробьева Ольга Константиновна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 12 «Ягодка»

Населенный пункт: Московская область, г. Зарайск

Цель: формирование знаний и представлений о зимующих птицах.

Задачи.

Закрепить понятие «зимующие» птицы.

Дать детям представление о видах их питания.

Упражнять в определении сходства и различия между птицами.

Уточнять и расширять словарный запас дошкольников : воробей, синица, сорока, ворона ; летать, клевать, корм, кормушка.

Развивать речь, мышление.

Учить выполнять ритмичные движения под музыку за воспитателем.

Закреплять умение правильно выполнять дыхательную гимнастику.

Воспитывать доброту, интерес к птицам, желание заботиться о них.

.

Оборудование: картинки с изображением птиц: вороны, сороки, воробья, синицы; макет зимнего дерева ; запись «Шум леса – голоса птиц»;коробка с угощением для птиц: семечки, пшено, хлебные крошки, сало, кусочки яблока; кормушка; костюм сороки для ребёнка подготовительной группы; стульчики-пенёчки по количеству детей ; «волшебная»палочка.

Предварительная работа: беседа о зимующих птицах; рассматривание иллюстраций «Зима», «Птицы»; составление описательных рассказов по схеме; наблюдения в природе; отгадывание загадок о птицах, зимних явлениях.

 

Ход НОД.

Игровое упражнение.

 

Воспитатель:

Тому, кто справа, улыбнись,

Тому, кто слева, улыбнись.

Тому, кто справа, руку дай,

Тому, кто слева, руку дай.

Наше солнце встаёт,

Выше, выше, выше.

К ночи солнце зайдёт,

Ниже, ниже, ниже.

Хорошо, хорошо,

Солнышко смеётся.

А под солнцем всем нам

Весело живётся!

Сегодня мы поговорим о том, как сделать нашу природу ещё красивее. Для этого нужно друг к другу стать добрее и внимательнее, и не только к людям, но и ко всему окружающему живому миру.

В.: Какое время года сейчас?

Дети: Зима.

В.: Почему зима?

-На улицах лежит снег.

-Деревья стоят голые.

-Солнце светит, но не греет.

-Люди надели тёплую одежду.

-В.: Наступили холода. Зима – красавица щедра на искристые снежинки, обильные снега, метели, порывистые ветра. Но не хлебосольна она, не может дать, ни сочных овощей, ни сладких фруктов, ни грибов, ни ягод.

Ребята, послушайте музыку, давайте превратимся в снежинки, и покажем, как снежная вьюга их кружит.

Один , два, три, палочка « волшебная» помоги!

( Взмахи «волшебной» палочкой, дети- снежинки под музыку кружатся.)

В.: Оля, какая твоя снежинка?

- Красивая.

В.: Олег, какая твоя снежинка?

- Снежная, пушистая.

В.: Вика, какая твоя снежинка?

- Лёгкая.

В.: Ваши снежинки пушистые, лёгкие, красивые. Вы, снежинки, покружитесь и в ребяток превратитесь. ( Взмахи « волшебной» палочкой .)

Ребята, посмотрите, мы приземлились в зимнем лесу (на большом телевизоре - пейзаж зимнего леса).

Девочки и мальчики, давайте с вами подышим свежим, морозным воздухом.

Вдох носом, выдох ртом(3-4р.)

Присядем на пенёчки ( стульчики расставлены хаотично) и послушаем, кто живёт в этом лесу.

Звучит запись «Шум леса – голоса птиц».

В.: Что вы сейчас услышали? Ответы детей.

В.: Здесь очень много птиц и все они одновременно поют. А мы вспомним только нескольких из них.

Я вам загадаю загадки, а вы попробуйте отгадать о ком я говорю.

-Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край я не летаю,

Здесь под крышей обитаю,

-Чик-чирик! Не робей,

Я бывалый. (Воробей.)

Как воробей разговаривает? (Чик- чирик!)

-Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синичка.)

Как поёт синичка? (Синь-синь-синь.)

-Целый день без перерыва -

Кар-кар-кар,

- кричит сварливо. (Ворона.)

Как ворона разговаривает ? (Кар-кар-кар.)

В это время влетает Сорока, трещит.

Сорока: Одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму, что к чему?

В.: Тише, тише, не шуми. Ребята, вы узнали, кто это?

Дети: Сорока.

Сорока: Ой, здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуй, Сорока!

В.: Что случилось, Сорока?

Сорока: Так я говорю, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму.

В.: Давайте поможем Сороке разобраться.

Дети: Давайте.

В.: Вроде пели птицы, но где они? Ребята, вы слышали пение птиц?

Дети: Да.

Воспитатель: Сорока, ты видела сегодня здесь птиц?

Сорока: Ну конечно, конечно!

Воспитатель: Тогда где они?

Сорока: А-а-а, вспомнила, они же спрятались и попросили, чтоб вы их нашли.

В.: А как же мы будем их искать?

Сорока: Они вам будут петь, а вы их по голосу будете угадывать, согласны?

Дети: Да.

Сорока: Вот здорово! Птицы, начинайте петь.

Игра «Узнай по голосу».

( Включается запись голосов птиц: вороны, сороки, воробья, синицы. Дети угадывают, воспитатель вывешивает картинки с этими птицами на макет зимнего дерева .)

В.: Молодцы ребята, всех птиц узнали , посмотрите на них, они разные или одинаковые?

Ответы детей.

А вот сорока наверное не знает, чем отличается она от вороны. А вы знаете?

Игра «Похожи или нет?»

Расскажите ей: Чем они похожи? (Размером, клюв у обеих большой и чёрный.)

А чем отличаются? (Цветом, размером хвоста.)

А чем похожи воробей и синица? (Размером туловища, клюва, хвоста.)

А отличаются чем? (Цветом.)

Сорока: А почему не все птицы улетели в тёплые края?

Дети рассказывают. (Одни улетели, потому что им холодно и голодно, а другим есть чем питаться, так как зимой они селятся ближе к людям, чтоб они их подкармливали, это зимующие птицы.)

В.: Как мы помогаем зимой птицам?

Дети: Делаем кормушки, кормим наших маленьких друзей.

В.: А из чего мы делаем кормушки?

Дети: Из дерева, коробок от сока, молока, кефира.

(Заходит папа ребёнка, здоровается.)

В.: К нам пришел папа Севы. Он принес, посмотрите что?

Дети: Кормушку.

Папа: Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Приучайте птиц зимой

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

В.: Посмотрите, у меня в коробочке различные угощения для птиц : пшено, семечки, хлебные крошки, сало, кусочки яблока.

Дети рассматривают угощения и называют с помощью воспитателя, чем можно угостить птиц?

Воробья– хлебными крошками,

синичка – любит сало,

ворона, сорока– всеядные. Все птицы клюют зернышки, семечки.

Воспитатель: Сегодня мы с вами, выйдя на прогулку, повесим кормушку и насыпем в неё корм. А летом птицы помогут нам, они будут поедать насекомых-вредителей и продолжать охранять леса, сады, парки.

Сорока: Спасибо, детишки, теперь я в лесу всем расскажу, почему не все птицы улетают. Скажу, чтобы к вам на кормушку прилетали, как вы заботитесь о птицах, подкармливаете их.

В.: До свидания, сорока! (Сорока улетает.)

Нам, ребята, тоже пора возвращаться в детский сад.

(Взмахи «волшебной» палочкой.)

Один, два, три, повернись. В детский сад возвратись!

Итог: О каких птицах мы говорили? Как можно их назвать одним словом?

Я надеюсь, что вы всегда будете помнить, как трудно птицам зимой и будете им помогать.

Птицы – наши друзья. Берегите птиц!

 

 

Литература

  1. Методика экологического воспитания в детском саду, Москва.Просвещение, 2001.
  2. Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа.- М.: Мозаика - Синтез , 2015 .
  3. Экология. Занимательные материалы. Средняя группа. ИТД «Корифей», 2009.

 

Опубликовано: 18.06.2020