Следствия из постулатов теории относительности

Автор: Волкова Светлана Анатольевна

Организация: Манинская СОШ

Населенный пункт: Воронежская область, с. Манино

Цель урока: изучение следствий из постулатов теории относительности, использование полученных знаний при решении задач.

Задачи урока:

  • Образовательная: изучить факты замедления времени, сокращения длины, релятивистский закон сложения скоростей; провести аналогию между классическими и релятивистскими представлениями о пространстве, времени, движении; отработать навыки решения задач.
  • Развивающая: продолжить развитие умений:

- применять знания ИКТ в образовательной деятельности;

- анализировать, логически мыслить, выделять существенное, делать вывод;

- выражать речью результаты собственной мыслительной деятельности.

  • Воспитательная: способствовать развитию творческого отношения к учебной деятельности, воспитывать чувство сотрудничества, развивать коммуникативные умения.

Оборудование и средства обеспечения учебного процесса: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация, приложение Excel.

Подготовительная работа: разделить учащихся на 3 группы и дать задание приготовить ответ к §78 по плану тчёты можно приготовить в виде презентаций), (также можно предложить учащимся составить задачу в Excel по заданной теме):

I группа «Релятивистский закон сложения скоростей» §78

1. Какие системы отсчета рассматриваются.

2. Что такое υ

3. Что такое υ2

4. Что такое υ1

5. Записать формулу релятивистского закона сложения скоростей

6. Сравнить υ2 и υ + υ1, если тело будет двигаться со скоростью, близкой к скорости света. Сделать вывод.

7. Проанализировать, чему будет равно υ2, если тело будет двигаться со скоростью, много меньше скорости света. Сделать вывод.

II группа «Относительность промежутков времени» §78

1. Какие системы отсчета рассматриваются.

2. Что такое t0

3. Что такое t

4. Записать формулу промежутка времени

5. Сравнить t и t0, если тело будет двигаться со скоростью, близкой к скорости света. Сделать вывод.

6. Проанализировать, чему будет равно t, если тело будет двигаться со скоростью, много меньше скорости света. Сделать вывод.

III группа «Относительность длин» §78

1. Какие системы отсчета рассматриваются.

2. Что такое l0

3. Что такое l

4. Записать формулу длины тела

5. Сравнить l и l0, если тело будет двигаться со скоростью, близкой к скорости света. Сделать вывод.

6. Проанализировать, чему будет равно l, если тело будет двигаться со скоростью, много меньше скорости света. Сделать вывод.

План урока

I. Актуализация знаний

1. Кратко сформулировать классические представления о пространстве, времени движении.

2. В каких системах отсчета рассматривается движение при малых скоростях.

3. Справедливы ли классические представления о пространстве, времени, движении при скоростях близких к скорости света?

4. Сформулировать основной постулат СТО.

5. Сформулировать второй постулат СТО.

6. В каких системах отсчета рассматривается движение при скоростях близких к скорости света.

7. Два космических корабля А и В движутся навстречу друг другу. Предположим, что космонавты лишены возможности наблю­дать какие-либо другие тела в окружающем пространстве. Один кос­монавт утверждает, что корабль А в покое, а корабль В движется. Второй космонавт придерживается противоположной точки зрения, а третий предполагает, что движутся оба корабля. Смогут ли они каким-нибудь способом проверить, какое из трех утверждений явля­ется истинным?

8. Неподвижный наблюдатель I (рис.) увидел, что одновременно зажглись фонари. Были ли эти два события одновременными для наблюдателей II и III?

 

Полный текст статьи см. в приложении.


Приложения:
  1. file0.doc.. 139,0 КБ
  2. file0.ppt.zip.. 594,5 КБ
  3. file1.ppt.zip.. 208,0 КБ
  4. file2.ppt.zip.. 161,0 КБ
  5. file1.ppt.zip.. 1,1 МБ
Опубликовано: 17.06.2020